大班数学教学反思 《剥花生》.docVIP

教学反思：《香香的花生》 陈昌凤 2017、10 设计意图：本次活动是一节综合活动，统计记录数据大班还是第一次尝试我自己对活动还没有太大的把握，课前我带来了许多花生，我自己也准备了统计表。 首先活动中以一、猜谜语导入、引出主题花生，二、然后我剥开花生，引导观察、发现特征，让幼儿观察花生的结构和特征。三、、在让幼儿结合自己幼儿操作、尝试记录，共同交流说说花生的用途，高兴、姜瑞、胡可等几名幼儿都知道花生除了可以吃，还可以做糕点，但是班上的幼儿都不知道花生还有一个用途可以榨油烧菜吃。 分析反思：在剥花生活动中，我准备了许多花生，一张大的记录表，先让幼儿了解表格的记录方法，然后剥一颗，记录一颗。先数清楚一颗花生中有几粒花生米，然后就写几，最后在下面的统计表上几粒花生米上打“√”，每人五颗花生全剥完后，统计几粒花生米有几次。在统计记录时，我发现了好多问题有幼儿在一颗花生后面打几个“√”，有幼儿统计数字时少了一颗花生，还有的幼儿最后没有统计总数。在交流统计表时，我找到了原因，我发现有点幼儿每一颗都是2粒花生米都记录对了，这是为什么呢？原因是她每一颗都是2粒，只有往下面打“√”，如果第一颗是2粒花生米，第二颗是3粒花生米，她就会在同一排上打“√”。 启示：活动中有这样的结果，可能是我讲解统计表时说的不清楚，也有可能是幼儿对于统计的方法了解不清，才导致这样的结果，如果在以后的活动中能培养幼儿自己去发现问题，解决问题，那样的活动效果就更好。