大自然的语言 导学式教案.docVIP

课题 大自然的语言 学 习 目 标 1、知识与技能目标：在理解三叶虫、化石、喜马拉雅山颠、嵌在、汪洋一片等重点词语时，通过有效评价培养学生听、说、读、写的能力。 2、过程与方法目标：注重语文学习实践活动、结合上下文和生活实际理解词句、引导学生想象和联想等方法的评价，帮学生总结学法。 3、情感与态度目标：激发学生热爱大自然的情感，教育学生努力学习，做有心人去探索大自然。 重点 难点 重点：朗读课文，感悟大自然的语言，培养学生观察力、想象力。 难点：理解三叶虫、化石、喜马拉雅山颠、镶嵌等词语，运用优美的语句进行写作的练习。 教法选择 朗读法 探究法 交流法 合作法 课 型 新授课 课 前 准 备 ppt课件 相关资料 贴图 是否采用多媒体 是 教学 时数 2课时 教学 时数 第1课时 备课 总数 第 69课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 互动导入 1、同学们，我们先来欣赏一段无声电影，请你给影片配上解说词。 2、语言的魅力是强大的，她让我们的生活更加丰富多彩她是我们沟通的桥梁，可是只有我们人类有语言吗？ 二、探究新知 （一）创设情境，感知方向 1猜谜语 2太阳从哪个方向升起，那面落下，用手指指东面 3、提出质疑，怎样知道南面和北面，来引出儿歌 4、巩固练习四个方位 （二）、初步体验东、南、西、北 1、用“东南西北”这些方位词来在介绍一下你身边的同学 2、说一说教室里、学校外，的东南西北面都有什么 （三）、在游戏中辨认东南西北 1，做游戏 2、你们发现东、南、西、北这四个方向之间有什么 关系？ （四）、辨认地图上的东西南北 1、情景引入 2、揭示绘制地图或平面图的方向定律 3、练习、说一说 4、巩固加深练习 三、拓展深化 1、同学们，还有什么办法不会让我们 迷路 2，教师随机引出，指南针,年轮、北斗星等一些辨别方向的方法。 四、实践活动 用所学的知识摆出我们学校建筑的平 面图 五、板书设计 东 南 西 北 北 六、小结 1、播放课件，在以此播放的过程中让学生针对每张图片给予语言的描述。 2、语言沟通，引导出课题，板书课题语言——填充“大自然的” 2提出问题 3、提问，板书课题 1、出示谜语 2、提问 3、课件出示儿歌 4、引导学生完成练习 1提出问题 2、提出问题 1、介绍游戏规则，喊口令 2、提出问题 1、播放课件 2、播放课件 3、播放课件 4、播放科课件，提要求;任意选两个建筑说出他们的方位 1、提出问题 2、课件 1课件出示要求 1、在讲解的过程中随机写 对学生在本节课的表现及本课的重点作小结 1、观看图片（电影）畅所欲言，用语言描绘图片内容。 3、听讲，思考，回答问题。（大自然也有语言） 2、解释原因 3、回答问题 1猜谜语 2、回答问题，做动作 3齐读儿歌，并加手势、 4、学生练习 1、介绍自己的同学 2、①个人说 ②同桌说 ③集体交流 1、做游戏 2、自由发言 1、学生猜测 2、学生理解 3、自由发言 4、自由发言 1、前后桌交流，全班交流 2、学生理解 1、学生活动 和老师一起回顾本科的内容及重点 作业设置 用今天所学的知识帮助那些迷路的人 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：