二年级上期末质量分析苏丽娜.docVIP

PAGE PAGE 1学期期末教学质量检测分析表 学校： 杜拉尔中心校 学科： 小学语文二年级 一、成绩统计： 卷面 总分 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 100 13 91.88 98 76 10 77 14 100% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 二6 8 93% 这是典型的熟字加偏旁出错率较高“长”字加偏旁，个别学生根本没填，失分原因学习方法不灵活。 二7 2.5 91% 排成一段话，这段用可以两种方式排列一种总分式一种分总，。失分原因学生的摄取信息和理解迁移继续加强。尤其是对于生活常识一年四季不了解。这也与学生理解力较差导致的。 五 9 93% 看似简单，但是学生编写小故事，大部分内容小猪与小兔玩了什么，没有趣味性。失分原因平时教学时未对学生培养学生新颖想法。 三、质检试卷评析： Ⅰ级指标 项目 Ⅱ级指标 分值 得分 命题 要求 1 试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。 10 10 2 命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。 10 10 3 试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。 10 10 4 试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。 10 10 试卷 的科 学性 5 题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。 10 10 6 命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。 10 10 卷面 题型 7 文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。 10 10 试卷 结构 8 试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。 10 10 试卷 难度 9 试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。 10 10 版面 设计 10 注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。 10 10 综合 评价 1、试卷整体看来难度适中。 2、试卷题型多样，内容较丰富。 赞！赞！赞！ 今后命题建议 继续以课程标准和教材为基准出题。 四、平时教学中存在的主要问题： 1、孩子的书写一直困扰着我。尽管有师在示范书写，但是仍有个别孩子还是写的潦草。如何保证孩子的书写质量，这也是一个不容忽视的问题。 2、怎样缩短个体差异，（让学生接受能力和理解能力） 五、今后教学所采取的措施或建议： 通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学 \o 方法 方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和 \o 写话 写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践 \o 中学 中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 六、对教研室及学校教研工作的建议： 试题就是要像这次期末试卷这么出题，我们考试的目标是检查学生学习的基本情况，没必要出一些钻牛角尖的题，如果题型在老师这都需要讨论的话，还会有多少孩子会做呢，所以我建议：1、? ?? ?? ? 要紧扣教材巧出题。2、? ?? ?? ? 题型要有灵活性，但不利教材。 此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人：苏丽娜 日期：2015 年 12 月 23日