考试高一英语情况分析――探究课堂教学模式切实夯实学培训讲学.pptVIP

电白县2013－2014学年度第一学期期中考试高一英语情况分析――探究课堂教学模式，切实夯实学生基础 一、客观题得分情况分析与对策研究 学 校 年 级 基础知识 完型填空 阅读理解 客观题总体 电白一中 高 一 62.45% 69.04% 50.89% 60.59% 高 二 75.99% 69.60% 59.86% 67.54% 高一比高二 -13.54% -0.56% -8.97% -6.95% 电海中学 高 一 41.95% 50.89% 34.28% 42.43% 高 二 57.15% 54.75% 43.13% 50.99% 高一比高二 -15.20% -3.90% -8.90% -8.60% 水东中学 高 一 37.41% 37.07% 28.41% 33.91% 从几个尖子班的得分情况来看，其不管是第一卷的客观题还是第二卷的主观题，得分情况都相对理想，这说明了尖子班的学生基本能够消化课本课文，因此，尖子班的课堂教学应该有别于普通班，应该将对课本课文的死记硬背要求转化到词汇的灵活应用，其中包括词义辨析，词法句法，甚至写作手法，譬如拟人手法、使用高级词汇、使用从句或者比从句更简洁的表达法等，这样方能使得我们的尖子具有竞争优势。普通班的情况则完全不同于尖子班，应该将重点放在如何使得学生更好，更有效地掌握课本课文，尽可能地夯实基础，而非盲目地追求不现实的能力。我们有些学校的周测的内容不是考查本周教学的质量，不是考查本周的内容，而全是“语法填空”、“完型填空”、“阅读理解”，甚至“基础写作”这些能力题，这就违背的“周测”的宗旨，违背了教学与考试的原则，这样的考试不能称作“周测”，应该更名为“万年测”。我们必须杜绝这样毫无目标的测试现象，要使我们的测试具有检测的功能，成为推动我们平时教学有效性的有力工具。 一）“基础知识”得分情况分析与对策研究 题 号 答 案 答对比率 选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 电海中学 水东中学 电白一中 16 D 56.7% 56.0% 83.5% 2.5% 7.8% 5.9% 83.5% 17 C 38.3% 46.9% 58.1% 29.9% 2.6% 58.1% 9.3% 18 D 17.0% 12.4% 36.5% 16.2% 38.8% 7.7% 36.5% 19 B 36.1% 34.1% 43.0% 41.7% 43.0% 6.7% 7.4% 20 A 50.1% 40.6% 74.8% 74.8% 8.8% 10.9% 5.4% 21 C 56.5% 43.5% 83.9% 4.9% 6.6% 83.9% 4.4% 22 C 23.8% 22.9% 31.0% 6.0% 2.4% 31.0% 59.8% 23 A 48.2% 38.7% 66.4% 66.4% 3.7% 9.1% 20.1% 24 D 41.2% 31.8% 67.6% 5.4% 15.7% 10.6% 67.6% 25 B 51.6% 47.2% 79.9% 5.3% 79.9% 8.8% 5.5% 题 号 答 案 答对比率 选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 电海中学 水东中学 电白一中 17 C 38.3% 46.9% 58.1% 29.9% 2.6% 58.1% 9.3% 17. So the 1600’s Shakespeare was able a wider vocabulary than ever before. A. since, to make use of B. after, make of C. by, to make use of D. in, to have made use of 从17小题的得分情况来说，学生基本掌握了make use of的意思，极少人还存在混淆“make of”与“make use of”现象。不过从选A的学生比例中可以肯定，我们授课中对“by”与“since”的区分上存在问题，从语法角度来说，这里未曾不可以使用“since”，不过如果用了“since”的话，“莎士比亚使用”的时间段便出现了根本的不同了。 题 号 答 案 答对比率 选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 电海中学 水东中学 电白一中 18 D 17% 12.4% 36.5% 16.2% 38.8% 7.7% 36.5% 18. When I told her the air would be hard and it would be very cold, she said it