中学化学的燃烧条件创新大赛.pptVIP

“燃烧的条件”实验创新设计 通过实验使学生充分认识到燃烧需要的三个条件: 1、该实验在教学中的作用 三者缺一不可。 可燃物 达到燃烧 所需的 最低温度 与氧气 (或空气) 接触 2、实验装置对比图 原实验装置图 Ａ Ｂ Ａ－红磷　Ｂ－白磷　Ｃ－双连球　Ｄ－塑料袋 Ｃ Ｄ 创新实验装置图 原实验装置图 1、白磷在空气中燃烧产生白烟，污染环境。 2、水中白磷燃烧现象不明显。 3、水中白磷易浮出水面，存在安全隐患。 4、实验不便于重复观察实验现象。 5、不能证明红磷是否为可燃物。 原实验的不足之处 创新实验装置图 Ａ Ｂ Ａ－红磷　Ｂ－白磷　Ｃ－双连球　Ｄ－塑料袋 Ｃ Ｄ 1、实验在封闭条件下进行，更安全。 2、利用支管连接的塑料袋收集白烟，有利于环保。 3、用双连球代替储气瓶（或氧气发生装置）输氧，使操作更方便。 4、利用双连球鼓气，可让学生多次观察实验现象。 5、利用酒精灯加热，可证明红磷、白磷均为可燃物，但着火点不同。 本设计的创新之处 4、实验步骤及现象 （1）加入约0.2g红磷于具支试管底部，距其2cm处放一米粒大小的白磷，并将试管固定在铁架台上，导管口离试管底部0.5cm左右。 Ａ Ｂ Ａ－红磷　Ｂ－白磷　Ｃ－双连球　Ｄ－塑料袋 Ｃ Ｄ 4、实验步骤及现象 （2）由双连球鼓入空气（氧气），发现两者均无明显现象（说明可燃物虽与氧气接触，但温度达不到着火点时，不会燃烧）。 Ａ Ｂ Ａ－红磷　Ｂ－白磷　Ｃ－双连球　Ｄ－塑料袋 Ｃ Ｄ 4、实验步骤及现象 （3）先用酒精灯均匀预热,然后对准红磷与白磷的中间部位（或靠近红磷）集中加热,同时挤压双连球,使进入的空气（氧气）先通过红磷,再到白磷,此时可观察到红磷无明显变化,而白磷却剧烈燃烧;（说明可燃物在温度达到着火点，且与氧气接触时，可以燃烧）若停止鼓气，则白磷停止燃烧（说明与氧气接触是可燃物燃烧的一个必要条件.) Ａ Ｂ Ａ－红磷　Ｂ－白磷　Ｃ－双连球　Ｄ－塑料袋 Ｃ Ｄ 敬请各位专家、老师点评 End 3、实验设计创新之处 １、白磷在空气中燃烧产生白烟，污染环境。 2、水中白磷燃烧现象不明显。 3、水中白磷易浮出水面，存在安全隐患。 4、实验不具备重复观察性。 5、不能证明红磷是否为可燃物。 1、实验在封闭条件下进行，更安全。 2、利用支管连接的塑料袋收集白烟，有利于环保。 3、用双连球代替储气瓶（或氧气发生装置）输氧，使操作更方便。 4、利用双连球鼓气，可让学生多次观察实验现象。 5、利用酒精灯加热，可证明红磷、白磷均为可燃物，但着火点不同。 原实验的不足之处 本设计的创新之处