北师大版小学五年级语文下册阅读.pptxVIP

北师大版小学五年级语文下册 阅 读内容安排选编意图点滴体会课程标准语文课程标准 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励、向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。前四年半已经学习了很多内容，主要是： 1、愿意提问，敢于提问，善于提问。　　 2、会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题。　 3、学会独立阅读的步骤和方法。　　 4、学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。　　 5、学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。　　 6、培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。　　 五年级下册在课文后面的“金钥匙”中，提出了新的学习要点，主要是： 1、自测阅读质量。 2、写好自读笔记。 3、把作品放在社会背景中理解，通 过阅读认识社会。 4、培养学生质疑的能力。 5、快速阅读。 6、古诗文阅读。 7、学习记叙的顺序，学习几种人称。 8、与作者对话。 9、搞好读书活动。 课题金钥匙页码《龙的传人》自测阅读第2页《凡卡》自测方法第62页《灯光》自读笔记第82页《劳动的开端》通过阅读认识社会第53页《西门豹治邺》在历史背景下理解作品的社会意义第99页《语文天地》培养质疑能力第86页《普罗米修斯的故事》快速阅读第76页课题金钥匙页码《叶公好龙》古今词义的演变第6页《信任》人称第38页《修鞋姑娘》记叙的顺序第40页《综合活动》与作者对话第58页《两个农夫》与作者对话第91页《综合活动》读书活动第20页《综合活动》读书活动第21页/更多资源//item.htm?id=7459601969高一语文 /item.htm?id=8038569125高一英语 /item.htm?id=7459240587高一数学 /item.htm?id=7459273037高一物理 /item.htm?id=8090949669高一化学 /item.htm?id=7459259163高一政治 /item.htm?id=7459650737高一历史 /item.htm?id=7459288005高一地理 /item.htm?id=7459443833高一生物 让阅读教学“活”起来——阅读教学要促进学生的发展一、课前自学，营造自主学习氛围。二、明确目标，激发学生主动参与意识。三、凸显个性，培养自主创新精神。四、自读自悟，教给学生学习方法。五、反馈信息，调动学生学习积极性。欢迎指导谢谢大家/更多资源/