苏教版语文六上14安塞腰鼓.pptVIP

　三.整体感悟课文后回答 　　1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用? 　　2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗? 　　 答：击鼓前的“静”是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静，击鼓后的静是以无声写有声。将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。 3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的? 　　 4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想? 答：黄土高原人的性格特点是粗犷、豪迈、开放 1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用? 　　2.选文写的是表演前的情况，背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓则是_____。这样写的好处是什么? 　　　　 读1——7自然段，回答下列问题 这样写的好处是为后面热闹激昂的表演做好了铺垫。 3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓? 答：动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.“但是：”“看!——”单独成段，有怎样的表达效果? 　　 5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么? 答：单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 答：“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 * * dftgnhngbnmjhgnj * 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。 运用了比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重响声，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。 6个“隆隆”给人以强烈的声音震撼，气势不同凡响。 ③好在有茂腾腾的后生： 后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着，急速地搏 击着，大起大落地搏击着 它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达出来，使人鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 ④好在变幻的舞姿：你看，每一个舞 姿都充满了力量，每一个舞姿都 呼呼作响，每一个舞姿都是光和影 的匆匆变幻，每一个舞姿都 使人战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止． 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 这里写了安塞腰鼓的舞的四个特点是： 舞姿充满力量、呼呼作响、光和影的匆匆变幻、浓烈的艺术享受。 好一个安塞腰鼓! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 …… 好一个安塞腰鼓，好在 好一个安塞腰鼓，好在 好一个安塞腰鼓，好在 火烈的舞蹈场面； 鼓声的巨大力量； 有茂腾腾的击鼓后生； 运用了反复的手法，起到了强调的作用，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。 好一个安塞腰鼓, 好在 变幻的舞姿。 绿色圃中小学教育网 用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，在课文中找） 亢奋 豪迈 震撼 火烈 使冰冷的空气变得燥热 使恬静的阳光変得飞溅 使困倦的世界变得亢奋 蓄而待发的后生美，你看， 你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面美，你看， 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 激越的鼓声美，你听， 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞