薄海霞《致女儿的信》.pptVIP

致女儿的信;背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝;告诉我， 爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长? -------莎士比亚;一、导入新课 ：;? 　 爱情，这个经久不衰的话题,在文学史上，她被吟诵的次数只有“母亲”能与之相当。 爱情，每个人都曾遭遇 或都将遭遇。 当你遭遇爱情， 你会向谁去诉说？ 　　　　 ; 1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”； 体会用童话等形式表达思想感情的方法。 3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。;解题： “致” 给、写给的意思。本文是作者写给女儿的信。在信中回答了女儿提出的“什么是爱情”的问题。; ;“任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就是教育的艺术。” ; 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 ; 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 ;人们永远赖以自立的是他的良心。 ;永远不要忘本。不要忘了：当你此时此刻学习的时候，有人正在劳动，为你提供生活资料。;;;忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 一幢 萌发： méng 宿愿： sù ;忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 无与伦比： 勃然大怒 ;请同学们掌握以下词语;整体感知;5-13 第一次解读“爱情是什么” 14-19 第二次解读“爱情是什么” 20-24 第三次解读“爱情是什么” ;２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？ ;;1.为了展示爱情内涵的丰富性 2.揭示爱情力量的伟大;4、上帝前后态度发生了很大改变，这意味着什么？;5.“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？;6．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 7．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写的好处是？;; 为什么说“爱情高于上帝” ？上帝懂爱情吗？你从哪里知道？; 那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？;8.作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢?; 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?; 善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。;1、作者提出：“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”结合本文的观点，应如何理解？ ;2、怎样理解人“成了大地上的上帝”？;在故事的最后，上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了。 这意味着爱情的力量征服了上帝，他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。 ;3、“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”这句话在文中有什么深刻的含义？ ; 本文作者通过一个寓意深刻的故事，向女儿诠释了爱情的真切含义，