二年级语文下册阅读三第5课《少年聂耳》课件教科版.pptVIP

1、 默读课文，用（ ）画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。 2、合作探究，品读重点词句。  小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？　　　　 围绕主线，品味探究 3、根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句： 重点句A：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石头上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。 重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及表示动作的词“跑”“坐”“托”表现 聂耳听音乐的专注和入神。 重点句B：：哥哥去攀登龙门山，聂耳却独自站在一棵大树下吹起了笛子。 重点词“独自”“站”表现聂耳对音乐的忘我之情。　 4、文章围绕聂耳喜欢音乐写了哪两件事？ 向木匠师傅学吹笛子； 在西山大树下练吹笛子。 1.再次朗读全文，思考少年聂耳是一个怎样的人。 他是一个喜爱音乐，做事专心的人。 2.说一说，你遇到过专心做一件事而忘记了周围的一切的人吗？把这个情形写下来，能写多少就写多少。　　　　 读中思考，读写结合 结构梳理 总写：杰出音乐家 爱听：坐 托 听 学吹笛 求学：恳求 天天 专心：全神贯注 站在雨中 痴迷音乐 做事专心 少年聂耳 主题概括 本