人教版小学语文阅读教学教材解读.pptVIP

把握目标 解读教材奉化市教师进修学校张晨瑛 有效的学习始于目标 目标是教学的灵魂，是一切教学行为的最初出发点和最终归宿。 有效教学要思考三个问题： 我们要到哪里去?（教什么－目标制定） 我们怎样到那里?（怎样教－目标实施） 我们是否到那里?（教的怎样－目标评价） ——磨刀不误砍柴工：教学目标是有效教学的前提 教师备课（1）：照搬教学参考书 教师备课（2）： 模仿名师的教案 教师备课（3）： 凭借自己的经验 目标意识淡薄 教学目标成了一个不需要思考的“条件反射”，成了可以跳过的摆设，成了“八股”式的“备课秀”。 ——形式化、灵魂匮乏、“同质化” 课堂教学（1）：二年级下册《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻 找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔 细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了 她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…