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十一五继续教育信息技术必修课 “英特尔未来教育核心课程” 信息技术在项目教学过程中的应用《英特尔?未来教育核心课程》解读 北京市园林学校 邵淑河 2010年4月 * 需要说明的几个问题 本次进行的是“十一五”信息技术必修课，是按照市教委相关文件进行的。 本次的培训内容是：英特尔?未来教育核心课程 7.2 * 一、 介绍英特尔未来教育项目 关注：“计算机的应用是否增强了学习效果！” 我们对您的期望： 开发一个基于信息技术的关于项目教学的教学单元。 使您明白如何才能将信息技术合理地整合于自己的教学设计及教学过程中。 最终的成果检验： 完成一个融合了信息技术的项目教学单元的作品集(10项作业）。 完成在线注册、认真参加过程性测评、客观、公正地进行自评和互评；创建自己的博客，按时发表博文（10篇） * 二、 模块一学习任务 （一）在线注册 （二）单元作品集文件夹的创立 （三）填写单元授课计划（作业一） 1、单元授课计划的编制贯穿于整个学习过程中，完成了单元授课计划的编制，也就完成了单元作品集中所规定的10项作业，同时也就完成了这个项目教学的单元设计。 2、单元计划模版： 核心课程光盘：Module_01/Activty4/单元计划模版 3、完成单元计划模版中第一项内容（单元作者）的填写。 * 三、 模块二学习任务 （一）制作“介绍我的单元”演示文稿（作业二） 1、演示文稿的内容包括 （1）我教什么专业、教几年级、我怎么在课堂中使用计算机。 （2）单元主题及单元概述。 （3）所依据的课程标准 （4）学习目标（知识、技能、情感） （5）课程框架问题（基本问题、单元问题、内容问题） * 三、 模块二学习任务 （二）关于课程框架问题 课程框架问题用于引导整个单元的学习 围绕问题设计单元的教学，使这些问题成为引导整个单元学习的框架，我们把这样的问题称为该单元的课程框架问题。该单元的课程内容隐含在对框架问题的探究过程中。 课程框架问题包括： 基本问题、单元问题、内容问题 * 基本问题是根本性的问题。 单元问题和内容问题是在它上面生长出来的问题。单元问题提供更大概念的不同方面—或者分支。 内容问题提供营养，从而使关于单元问题和基本问题的知识成长。 1、了解课程框架问题 * 基础 较大 最大 基本问题 单元问题 内容问题 概念是重要的 名称并不重要。 * 大问题、大观点 在问题链中，基本问题是最高级的、最抽象的开放问题。 基本问题为一组或所有课程服务的一个概括性的概念框架。 例子: 是什么改变了这个世界？ 动物是如何生长的？ 热带雨林值得保存吗？ 2、基本问题 * 单元问题也是一个开放式的问题，但它与特定的主题或单元学习相关。 单元问题支持基本问题的学习及继续探究 举例: 基本问题: 是什么改变了这个世界？ 单元问题: 为什么人们要离开自己的家乡在一个不熟悉的地方开创生活？ ***革命是怎样改变他们和我们的世界的？ 为什么我们要读莎士比亚的作品？ 3、单元问题 大问题 * 内容问题直接支持内容标准和学习目标；有特定的“正确”答案 例子: 基本问题: 是什么改变了这个世界？ 单元问题: 为什么人们要离开自己的家乡在一个不熟悉的地方开创生活？ ***革命是怎样改变他们和我们的世界的？ 为什么我们要读莎士比亚的作品？ 内容问题: 早期探险者的路线有哪些？他们寻找什么？ 在***革命中，谁是关键人物？ 在现代文化中，哪些方面我们能够看到莎士比亚的影响？ 4、基础问题 * 课程框架问题是整个单元教学的框架，所以课程框架问题的设计是整个单元教学设计的关键； 在课程框架问题中，单元问题和基本问题又是设计的难点； 关于更多的关于框架问题的设计实例，参见： 核心课程光盘：Module_01\activity6\问题设计汇总 * 三、 模块二学习任务 （三）本模块要完成的作业 1、修改、完善、完成“介绍我的单元”演示文稿中“课程框架”的问题设计，并完成“介绍我的单元”演示文稿。 2、完成单元授课计划中“单元概览、学科领域、年