科学探究：声音产生与传播概要.pptVIP

第三章 声的世界 第一节 科学探究： 声音的产生与传播 新店一中 导学目标： 1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、通过观察和实验，知道声音是由物体振动发生的。 3、知道声音传传播的速度与介质种类和温度有关。 导学重点：声音的产生和传播的条件 导学难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象 前置学习 联想：自然界中物体的存在状态通常有三种：???? 、液体和??? ??。 扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球为什么会不断跳动？ 正在发声的音叉轻轻插入水里，为什么会看到水花飞溅？ 风声 雨声 读书声 风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。 在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题? 合作探究一 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声 1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体 思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？ 2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动？ 正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅？ 通过观察和实验表明:声音是由物体振动产生的。 探究二. 声音的传播 思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？ 实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端； （2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动； （3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 ? 　　归纳结论：声音的传播需要????? ，真空??? （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。 想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？ 　 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声 想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 什么要保持安静,你知道吗? 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？ 听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓 液体能传播声音。 声音 空气 水 鱼 请体会意境 除了空气等气体外，液体也能传播声音。 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？ 第一次是固体，第二次是空气 不同 固体能传播声音 。 空气能传播声音 真空呢？ 真空不能传声 1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。 当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备 1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。 　　声音怎样在空气中传播的呢？ 声音以波的形式传播着 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声音以波的形式传播着，叫做声波 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 探究三. 声速与什么有关 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。 声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。 试一试： 举例说明：固体的传声效果比气体更好。 如：听诊器 测评反馈 （1）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）通常情况下，空气中的声速是 。 振动 介质 真空 340m/s 应用扩展 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。  声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快 5、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？ 6、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？____ ，因为_______。 小结拓展 ?1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。???????? ? ?2、声音的传播需要介质，真空不能传声。???????????????????? ??? 3、对声音传