氧化碳和一氧化碳.pptVIP

鉴于学生已学习了二氧化碳的性质与用途，故在课堂教学上主要采用了对比的教学方法。这样既可以使学生思路清晰，方向明确，又可以通过对比加深学生对于“结构决定性质，性质决定用途”的认识。总的来说，学生掌握的较好，课堂气氛也比较活跃。 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 知识与技能 1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。 2．能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 过程与方法 1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。 2．通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。 重点　二氧化碳的性质与检验。 难点　二氧化碳与水和石灰水反应的原理。 仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等 药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等 一、导入新课 师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。引导学生适时地评价他们的操作。 师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？ 师：请一位同学，在教师的指导下完成。 1．展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。 2．向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 3．向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾