作文,我理解了你.ppt

作文,我理解了你 河北省廊坊市第四中学 冯淑娟 一、我所理解的作文教学 语文教育的本质是一种“生计教育”，因为一个人的语文素质是一种最切实用、对他终身发展影响深远的素质。而写作能力又以其重要地位而最受关注，作文教学也成为语文教育尤其是中学语文教学的重要内容。 著名教育家叶圣陶先生说：“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。” 1写作能力的两个层次 一是先求其“通”，后求其“好”。也就是，学生作文首先要做到文通字顺，结构完整。二是追求“好“的境界，也就是见解深刻，形象丰富，文采飞扬，个性突出。 2“居高”不能“临下”的现状 一是“居高临下”，认为作文既然是写作，那么，一般的写作学原理和文学理论就一定也适用于中学作文教学。甚至希望从写作学或文学理论著作中找到快速提高中学生作文水平的“秘诀”，遗憾的是写作原理、文学创作理论的阐发，写作知识的论述，文学创作方法论的描述，根本就是着眼于成人写作的方法指导，解决不了中学作文教学的实际问题，结果常常是“居高”不能“临下”。 二是“拔苗助长”，我们教师在评价中学生的作文时，习惯于用成人的眼光、成人的价值标准来评判，把中学生作文混同文学创作。事实证明，这种“拔苗”坚决不能“助长”。 3解决问题的出路 课堂独特的情境设计和伴随学生独特的情感体验的课堂教学模式，我想寻找一种在深度