人教版初一数学下册5.4平移教学设计.docxVIP

（人教2011课标版）数学七年级下册 《5.4平移》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：掌握平移的概念，发现并归纳平移的性质，掌握作简单图形平移的方法 过程与方法目标：1、经历观察、操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能力； 2、体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所 学知识和技能解决问题的水平. 情感、态度与价值观目标：1、通过联系生活实际，探究平移定义等活动，让学生感受数学来源于生活并应用于生活，发现数学之美，激发学生学习数学的兴趣。 2、通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神。 二、学情分析 认知方面：1.学生在小学时已经接触过简单的平移知识的学习，而且对生活中的平移现象有基本的认识； 2.学生刚刚学习了相交线和平行线，具备理解平移概念的基本知识 能力方面：学生会观察简单的几何图形，有一定的观察、探究、归纳能力和动手能力。 情感方面：七年级的学生思维活跃，对图形和生活现象充满好奇心，但难以认识本质；同时模仿能力强具有一定的学习能力。 三、教学重点、难点 重点：理解平移的概念和性质，能够作简单图形的平移； 难点：1.探究和归纳图形平移的性质 2、如何运用平移的性质解决问题. 四、教学过程设计： （一）、创设情景：感知平生活 活动一：观看《感知生活》