人教版初一数学下册5.3.1 平行线的性质.docVIP

5.3.1平行线的性质 一、教学目标 1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算． 2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力． 3.培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性. 二、课时安排：1课时 三、教学重点：平行线的三个性质的探索. 四、教学难点：平行线三个性质的应用. 五、教学过程 （一）导入新课 1、平行线判定方法有哪些？ 2、现在同学们已经掌握了利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里:大家把思维的指向反过来:如果两条直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达? （二）讲授新课 一、合作探究（10分钟），要求各小组组长组织成员进行合作探究、讨论。 1.学生画图活动:两条平行线a∥b,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八角. 2.学生测量这些角的度数,把结果填入表内. 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 ? ? ? ? 角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 ? ? ? ? 3.学生根据测量所得数据作出猜想. 图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系? 再画出一条截线d，看你的猜想结论