学前儿童的心理发展基本理论.pptVIP

出生后的环境对儿童生理的发展更为明显。如：身高和体重。 随着国家物质文化生活水平的提高，儿童身高体重会明显增长。 （二）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要客观因素。 人的心理和动物心理的不同：动物是自然实体，它的发展靠本能、靠成熟；儿童是自然实体，但更是社会实体，他的发展靠的是学习和经验。因此，社会生活条件和教育最重要。 培根：人之所以成为人，完全是教育的结果。 社会环境中，重要的是人与人之间的关系。 从大处（大环境）说，指国家制度、社会生产关系及儿童所处的地位等。 从小处（小环境）说对于儿童主要指家庭环境、托儿所幼儿园的环境和教育。 家庭环境主要包括家庭物质条件、父母职业和文化水平、家庭人口、社会关系等。其中家庭教育起的作用最大。 母亲教养态度与孩子性格的关系 教师管教方式和学生的性格特征 三、影响儿童心理发展的生物因素和社会因素的相互作用 影响儿童心理发展的生物因素和社会因素并不是孤立的，它们之间相互制约、相互作用。 历史上的争论由来已久。 （一）遗传决定论 理论观点：儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的。代表人物：优生学的创始人高尔顿（F·Galton），他通过著名的家谱调查得出了一条 “遗传定律”，认为人的遗传性1/2来自父母，1/4来自祖父母，1/16来自曾祖父母……。 美