2019-2020学年高中物理 第二章 恒定电流 11 简单的逻辑电路课件 3-.pptVIP

备用习题 自我检测 1.(门电路的理解)图2-11-9为三个门电路符号,A输入端全为“1”,B输入端全为“0”.下列判断正确的是(　　) 图2-11-9 A.甲为“非”门,输出为“1” B.乙为“与”门,输出为“0” C.乙为“或”门,输出为“1” D.丙为“与”门,输出为“1” [答案] C　 [解析] 甲为“非”门,输出为“0”,乙为“或”门,输出为“1”,丙为“与”门,输出为“0”,则只有选项C正确. 2.(复合门电路)如图2-11-10所示,低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成,该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报,其中(　　) 图2-11-10 A.甲是“与门”,乙是“非门” B.甲是“或门”,乙是“非门” C.甲是“与门”,乙是“或门” D.甲是“或门”,乙是“与门” 自我检测 自我检测 [答案] B　 [解析] 由基本门电路的符号和特点可知,乙是“非门”,蜂鸣器工作时需要一个高电势,即“非门”输出为“1”,则此时“非门”需要输入“0”;门电路甲已输入一个低电势“0”,由于要求只有当输入电压过低(即输入为“0”)门电路甲的输出为“0”时蜂鸣器才会发出警报,所以甲是“或门”,B正确. 3.(门电路的应用)某同学设计了一个楼道应急灯的控制电路,如图2-11-11所示.当电网停电时,应急灯自动打开,来电时,应急灯自动熄灭.图中R1、R2为分压电阻,以使门电路获得合适的电压,J是应急灯开关控制继电器(图中未画应急灯电路),请在虚线框内填入需要的门电路符号. 图2-11-11 自我检测 自我检测 [答案]如图所示 [解析] 用“非”门. 　 4.(真值表)如图2-11-12所示是逻辑电路图,其真值表如下表,此逻辑电路为　　　　门电路,在真值表中X处的逻辑值为　　　　　.? 图2-11-12 自我检测 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 X 1 1 1 [答案] “或”　1　 [解析] 逻辑电路分为“或”门电路、“与”门电路和“非”门电路,本题为“或”门电路.由题图表中输入和输出的关系,得出X值应为1. * 11　简单的逻辑电路 1．知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点． 2．知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法． 3．初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用． 教学目标 【重点】 三种门电路的逻辑关系． 【难点】 数字信号和数字电路的意义． 重点难点 课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用．初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用”．从中可以看出：第一，这里的要求很低；第二，学习逻辑电路必须做实验． 学生刚学完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的传感器知识起引领作用，故应重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法. 教学建议 【导入一】 [引入新课] (1)演示：一盏神奇的灯． 接通电源，灯不亮；有声，灯不亮； 挡住光线，全场安静，灯不亮；挡住光线，拍手，灯亮． 点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望． (2)教师简介： 身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等． 这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路． 新课导入 【导入二】 到家电商场看一看，满眼都是数字化产品：电脑(计算机)、数码电视机、数码摄像机、CD机、VCD机、DVD机、数字移动电话、数字音响等等． 所谓数字化，是指利用计算机信息处理技术把声、光、电、磁等信号转换成数字信号，或把语音、文字、图像等信息转变为数字编码用于传输与处理的过程．数字化技术，就是把信号编成“0”和“1”的二进位代码，然后转换为电脉冲进行处理．它的主要优点是信息处理精度高、还原效果好、抗干扰能力强、便于压缩和保存、便于实现“智能化”. 新课导入 1.“与”逻辑关系:如果一个事件和几个条件相联系,当这几个条件　　　　满足时,该事件才能发生,这种关系叫“与”逻辑关系.? 2.“与”门电路:具有　　　　　　关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门.? 3.“与”门的符号 图2-11-1 “与”门 知识必备 知识点