四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (1).docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 鱼的纹样 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教材分析： 《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。 教师准备：课件、勾线笔、画笔、玻璃纸、剪刀。 学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。 教学目标 知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。 过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。 情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重难点 教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教学设计 一、激趣导入 1.欣赏鱼形建筑图片。在图片中你看到了什么？ 师：对，是鱼，同学们你们想过没有从古至今为什么人们喜欢用鱼来装饰和美化生活呢？老师给大家一个小提示，想一想关于鱼的成语。（年年有余，鲤鱼跳龙门——） 师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。 二、探究新知 1. 鱼的外形设计 师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼） 师：你更喜欢哪张？要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？ 抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。 鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 2. 鱼的纹样设计 师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。 我们先来看第一件：点。 师：这些鱼的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小点。 师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。（课件） 我们再看第二件法宝：线。 师：粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。（课件） 最后是第三件法宝：面。 师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？（课件） 小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件） 三、创作表现 1．教师示范，同学们想不想像老师一样把喜欢的鱼表现出来啊？ 2．学生抓住特点创作，教师指导。 四、展示评价 1. 组织学生把画好的鱼剪下来，贴到黑板上（画好的海底世界） 2.全班欣赏，说一说哪条鱼画的漂亮，哪里漂亮？ 3.教师最后简要点评。 五、课后拓展： 鱼纹艺术品的欣赏（图片）