学前儿童各年龄阶段发展和教育.pptVIP

3.培养社会适应能力 （1）培养规则意识与执行规则的能力 （2）培养任务意识和完成任务的能力 （3）培养独立性和生活自理能力 （4）培养人际交往能力 4.培养学习适应能力 5.培养生活适应能力 三、大班幼儿心理健康教育 1.正确对待挫折和困难 2.以肯定、鼓励为主 3.发展幼儿的问题解决能力 第五节 学前班和混龄班的教育 一、学前班的教育特点 （一）什么是学前班 ——以学龄前1~2年的儿童为教育对象的教育组织形式。 ——是农村幼儿教育的重要形式 （二）学前班的教育任务 《学前班工作评估指导要点》（1996）： 根据五至六周岁幼儿生理、心理发展特点和规律，创设良好环境，通过各种活动，促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学做准备，为培养一代新人打下良好基础。 要求：“增强体质，注重行为习惯、学习兴趣、语言和认知能力、动手能力的培养” “不要求学习拼音、书写汉字，学计算。” （三）学前班小学化的危害及原因 危害：1.影响幼儿身体正常发育 2.制约幼儿智力的发展 3.压制幼儿良好个性的形成 4.不利于入学后良好学习习惯的养成 原因： 1.迎合家长“望子成龙”的心理 2.师资力量薄弱 3.办学条件差 （四）学前班教育要点 1.开展丰富多彩的活动 2.卫生习惯的培养和文明礼貌教育 3.培养儿童的语言表达能力，扩充知识面 4.充分利用农村的资源优势 二