四年级上数学教案角冀教版.docxVIP

角 教学目标： 1、知道什么是角；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。 2、培养学生的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。 教学重难点： 教学重点 学会用量角器正确测量角的度数。 教学难点 ?? 理解角的大小与边的长短无关。 教学过程： 【导入】一、引入新课 教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。 学生操作后，选学生有代表性的作业在视频展示台上展出。 教师：有什么发现？ 引导学生回答：发现从一点引入两条射线组成的图形是角。 教师随学生的回答板书。 教师：看看同学们画的角，是一样大的吗？ 学生发现有的角大，有的角小。 教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。 【讲授】二、进行新课 1、认识角。 教师：同学们，还记得我们上节课学习的射线吗？ 学生：记得。 教师：（在黑板上画一个点）能以这个点为端点画一条射线吗？ 学生：能。 （多抽几个学生，均以这一点为端点，画出不同方向的射线） 教师：观察这些射线，你发现了什么？ 引导学生说出：我发现了这些射线的端点都是同一个端点；且两条射线可以组成一个角。 教师：你能举例说说吗？请上台指给大家看。 学生上台指角。 教师：这样指来指去的太复杂了，我们用一个符号来表示角吧！ （擦去其余射线，只留下两条射线组成的一般角） 教师：我