2019~2020学年部编版四年级上册语文：第10课《 爬山虎的脚》PPT课件(1).pptx

10 爬山虎的脚第一课时第二课时第一课时叶圣陶： 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。爬山虎 属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。朗读课文 扫清障碍我会认jūnbǐng均匀叶柄qū wěiwō弯曲枯蜗牛萎我会写cāozhànnènshùnjūnhǔ操占嫩顺均虎xìjīngbǐngwěiqiáogùdié柄隙固茎瞧叠萎识字方法换偏旁：字理识字： 占会意字。从ト从口，ト象ト兆纵横，口以表ト问。词语解释痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。 一阵微风吹过河面，河面上立刻漾起波纹，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。整体感知 先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。 想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?? 第3、4、5自然段。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?叶子 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。123、4、5课堂演练一、读拼音，写词语。cāo chǎng chóng dié kòng xì （ ） （ ） （ ） kū wěi yè bǐnɡ jūn yún （） （ ） （ ）操 场重 叠空 隙枯 萎叶 柄均 匀二、按照要求进行填空。 1、“隙”应查（ ）部首（ ）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（ ）、（ ）、（ ）。阝10奔跑忧愁疼痛 2、“萎”是（ ）?结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（ ）、（ ）、（ ）。上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩 三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”。? 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（??） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）√ 2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。? “休”供选择的解释： （1）歇息。（??） （2）停止。（??） （3）不要，别。（ )?√第二课时 上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。互动课堂你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？细丝 爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？生长的位置 作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。 说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。爬山虎的叶子(课后第一题) 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好？为什么？绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。又多又密美近义词辨析均匀匀称分布在各部分的数量相同。比例和谐。更能体现出爬山虎的叶子多而密。作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。爬山虎的脚(课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。 位置、样子、颜色。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置样子颜色爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚比喻每根细丝像蜗牛的触角。比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。读一读，写一写。仿照下面句子写一句话。每根细丝像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮像小船一样。小练笔 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 ＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。(课后第二题) 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） 爬山虎就是这样一脚一脚地往上