文体意识观照下和语文教学.ppt

◆说明性文章《蝙蝠和雷达》 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠的飞行本领真绝啊！无论 ，从来没见过它跟什么东西相撞，即使 ，它也能 。 不同文体语言运用的实践方式不同： ◆《古诗两首》 庸俗、机械的语用 诗意、审美的语用 不同文体语言运用的实践方式不同： ◆ 古白话小说《临死前的严监生》 不同文体语言运用的实践方式不同： 文体意识的彰显是完全可以帮助我们更加坚守语文的核心价值，是教字词、教语言、教段落、教篇章更高层次的一种语言形式的表现。 语文不是概念的给予，它首先应该是真切的感受。 我们重要的是通过直观感性的手段让学生感知到这种文体的特点，而不是直接在逻辑层面告诉他这是哪一种文体。 有文体意识的老师教语文就能大气，不拘泥于零敲碎打，而是能教得疏可走马，密不透风；有文体意识的老师教语文就能准确，在发现语文内容之后，弱水三千只取一瓢饮，内容的确定就比较准确；有文体意识的语文老师教语文就教得轻松，提领一顿之后发现文章是这样编织起来的，于是往往能抓住核心，直指人心；有文体意识的