富集在海水中的元素-氧化还原反应教学案例设计.docVIP

必修1专题2第一单元（氯、溴、碘及其化合物） 第六课时 氧化还原反应（第1课时） 莆田市秀屿区第二十七中 李玉烟 设计思路 氧化还原反应分2课时，第2课时将着重讲氧化还原反应双线桥分析法、氧化剂和还原剂的判断及常见物质氧化性强弱的判断。 归纳总结教师分析推理培养学生科学地分析问题和逻辑推理能力培养学生运用知识的能力学生探索推理学生动手，试试身手层层设疑提出问题，分析化学反应类型四种分法不完善，切入正题教学实施过程培养学生自主学习的能力明确目标，结合课辅材料做好预习准备阶段 归纳总结 教师分析推理 培养学生科学地分析问题和逻辑推理能力 培养学生运用知识的能力 学生探索推理 学生动手，试试身手 层层设疑 提出问题，分析化学反应类型四种分法不完善，切入正题 教学实施过程 培养学生自主学习的能力 明确目标，结合课辅材料做好预习 准备阶段 教案 教学目标： 1、 知道如何区分氧化还原反应和非氧化还原反应。 了解氧化还原反应的本质是反应中发生了电子的转移。 用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化还原反应等概念的理解。 通过判断一个反应是否是氧化反应，培养学生的逻辑思维能力。 培养学生能用辩证的对立统一的观点分析事物的意识。 教学重点： 氧化还原反应的原理和实质 教学难点： 氧化还原反应的原理及用双线桥法分析氧化还原反应 教学方法： 讲练结合，演绎推理法，探究法 教具准备： 多媒体