文_孙云晓何谓主动性和自制力.PDFVIP

固德香 I Moral Education China I t 文_孙云晓 孙云晓，中国青少年研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理 事长 + 动性和自制力是健康人格的核心， 况？很多孩子后来的发展会出现一些问 二 t也是两颗最重要的“种子”，青少 题 。这时候父母再想管教就很难。更难 年教育的目的是培养两颗“种子”都发达 的问题是，孩子长大以后，他管自己也很 的人，这就要培养他们做事具有主动性和 难。你管不了，他自己也管不了，结果你 自我控制的好习惯。 就会眼睁睁地看着这个孩子出问题。 * 本 文 系 作 国内外大量研究发现，孩子发展最理 者 在 “上海市家 何谓主动性和自制力？ 想 、健康的状态，是主动性和自制力这 庭 教 育 高 峰 论 两 颗 “种子”都发达，这样的教育是成功 坛”上的报告。 大家有没有这样一个感受，改革开放 的教育，是真正现代的教育。人的主动性 以来，特别像上海这个地方，接触了很 和自制力的发展，是人格最核心的两个要 多西方教育的思想，特别想让孩子自由、 素。今天，我想在主动性和自制力相辅相 快乐、幸福地成长，不要给孩子那么多的 成的平衡教育和习惯养成方面谈谈孩子的 束缚。很少给孩子规则，这会出现什么情 教育问题。 36 2 0 1 6 - 0 5 半 月 刊 讲 堂 Lecture 关于这类问题，弗洛伊德就谈过，人 是最近中国人比较骄傲的项目，但还是太 类基本就两种文明，一种是做自由的、喜 少。为什么？ 自 由 与 自 制 结 欢的、愿意做的事情。一种是你不一定喜 有专家学者对世界上有高成就、高创 合 是 最 好 的 教 京，在教穹孩 欢也要做，比如道德、规 北 师 大 资 深 造力的人进行分析，发现他们有6个显著 子 的 时 候 要 在 心理学教授陈会昌的团队跟踪研究了 200 的特点。其中前5个都是主动性的发展。 自由犮展會力 多个孩子，跟踪了 19 年。19年后研究团 对自己感兴趣事物的巨大内在兴趣和高度 和 制 定 严 格 规 队发现，孩子的发展，最根本的就是看两 热情，不可阻止的自发学习行为、强烈 范 之 间 找 准 平 颗 “种子” （主动性和自制力）是否都发 的成长动机’反潮流精神，独立性、创造 衡 点。 达 。这 两 颗 “种子”发达并且平衡的孩 性、求新求异性，这些都体现了主动性的