江西省吉安县高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1.2 孟德尔的豌豆杂交实验一课件 .ppt免费

①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的 显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示 DD 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 (受精) Dd 高茎 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。基因恢复成对 （三）对分离现象的解释---提出“遗传因子”的假设 ②在体细胞中，遗传因子成对存在的 ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的 显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示 ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。基因恢复成对 （三）对分离现象的解释---提出“遗传因子”的假设 ②在体细胞中，遗传因子成对存在的 F1 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 3（高茎）∶1（矮茎） F2 雌雄配子的结合是随机的，才导致了3：1的结果 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ： 2 ： 1 第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时（二） 学 1.概述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程（重、难点）。 2.结合孟德尔对分离现象做出的假设画出相应的遗传图解（重、难点）。 学习目标 一、一对相对性状的杂交实验 1.写出下列各符号的含义 P： ；F1： ；F2： ； 杂交： ；自交： ； 父本：___；母本： 。 2.若该杂交方式称为正交，则反交的父本是__________，母本是 。 亲本 子一代 子二代 × ♀ ♂ 矮茎 豌豆 高茎豌豆 × 2.实验过程分析 (1)F1中显现出来的性状，叫做 性状(如图中 )；未显现出来的性状，叫做 性状(如图中 )。 (2)F1杂合高茎豌豆自交后代同时出现显性性状(高茎)和隐性性状(矮茎)的现象叫做 。 (3)孟德尔对F2中的不同性状的个体进行 ，结果显示787株是高茎，277株是矮茎，比例接近于 ，而且正反交的结果 (相同、不同)。 显性 高茎 隐性 矮茎 性状分离 数量统计 3∶1 相同 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) (父本) (母本) 矮茎 高茎 × 高茎 正交 反交 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 × 3 ∶ 1 （杂交） （自交） 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 性状分离 显性性状 隐性性状 （二）一对相对性状的杂交实验 实验结果: 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比 1、一对相对性状杂交实验中，为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎或矮茎），对此你能提出什么的问题？ 2、杂交实验F2中6对性状都出现3:1的性状分离比，是什么原因导致的？ 3、如果孟德尔的假说正确，那对于分离现象的解释也可以预测其他杂交实验（测交），画出测交实验的分析图解？ ● 一对相对性状的杂交实验 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 矮茎 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (亲本) (子一代) 正交 反交 ● 一对相对性状的研究 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 显性性状：杂种一代表现出来的性状 隐性性状：杂种一代未显现出来的性状 ● 一对相对性状的研究 高茎 F1 × (自交) 高茎 矮茎 F2 (子二代) 在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ 显性性状 隐性性状 ● 一对相对性状的研究 高茎 F1 × (自交) 高茎 矮茎 F2 (子二代) 3 ∶ 1 在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 性状分离 杂交