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/c/index.html 江西陶瓷工艺美院数字艺术系 《动画运动规律》说课稿 说课人：陈莉 动画规律说课稿 说课构思 课程的地位和作用 教学内容与载体选择 教学手段设计与方法运用 课程考核 设计 教学环境 和条件 课程改革 与创新 存在的问题与不足 　　本课程是影视动画专业二维动画方向的一门核心专业课，100个课时。属于实践性强，不易熟练掌握的一门课程。因此，对实践教学环境要求较高。 　　该课程是一门综合性强的课程，需要学生有扎实的美术基础，拥有相当的手绘功能，以及良好的动作设计能力，并对动作节奏的表现有独特见解。 　　 1 课程性质、地位 一、课程的地位和作用 动画规律说课稿 　　通过训练，深刻理解动画原理、掌握动画设计方法及表现技法，具有较强的原画设计水平和动画绘制能力。具体来说，学生在学习本课程后，应形成如下能力： 2 课程作用 1 有较强的角色动作设计和镜头节奏把握能力，对动作节奏、时间与空间的关系，夸张手法有较强的掌控能力 掌握动画视听语言，能正确解读动画镜头，并根据拟定情景设计角色动作，完成动画的绘制。最终掌握动画运动规律 2 动画规律说课稿 3 本课程与相关前导、后继课程之间的关联 前置课程：《动画角色设计》、《动画场景设计》、《动画运动规律基础》 后续课程：《二维动画制作》、《无纸动画》以及毕业设计。 动画规律说课稿 二、教学内容与教学载体 1 教学内容设计 1 2 以09年新的教学标准为导向，零距离靠近行业标准为目标 ，以学生能够完成特定情景下的完整动作设计为教学内容 选取能够吸引学生的项目，激发学生的兴趣，学生在短时间能够完成并有成就感。 动画规律说课稿 2 教学载体选择 用于教学的内容全部来自企业和国外优秀教材的项目； 项目的选取标准：基于工作过程（课程整体教学） 动画规律说课稿 二、教学内容与教学安排 动画规律说课稿 三、课程教学设计与方法手段的运用 教学设计简析 动画规律说课稿 作用：本课程教学设计与动画运动规律基础完美结合，其主要作用使学生在掌握了人物，动物动作等基本运动规律以后，对动作设计进行由表及里的学习，逐步深化学生的认知过程和掌握技能的能力，培养规范画画的习惯。 与其他教学主题的联系：该课程是二维动画模块的专项训练课程，是动画设计的深入，并且为下一次专项实训《无纸动画制作》与《传统二维动画》教学做了必要的铺垫，起着承上启下的作用。 情感目标：通过学生完成完整项目的实训，使学生对动作设计产生更浓厚的兴趣。 知识和能力目标：1.进一步提高学生原画绘制的能力。2.进一步培养学生养成规范作图的习惯：正规流程，行业标准等。 1 教学目标： 动画规律说课稿 重点：基本技能（原画设计、动画绘制、速度与节奏、镜头语言等）的进一步巩固。 （本次实训是动作设计的深入学习，相关知识点如预备与缓冲，夸张的表现手法，运动镜头表现等应作为教学重点。） 2 教学重点： 动画规律说课稿 难点：1.对动作节奏的把握乃至整个镜头节奏的控制。 2.深刻理解动画的精彩之处 3 教学难点： 动画规律说课稿 　　教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 　　特别应指出的是整个课程分成5个小模块，每个小模块包含不同的实训任务，在教学过程中都包括老师讲解、学生实训、老师辅导等教学环节。 　　老师应引导学生开展怎样设计原画？为何这样做？不规范的方法会引起哪些麻烦。老师在演示教学时应思路清晰，语言交待明确，操作流畅，做好学生的表率作用。教授方法有：项目案例教学法、工作室与实训室真实教学法、多媒体观摩法、师生互动教学法：辅导方法有：观察法、个别辅导法等。 　　学生在实训中应根据老师布置的任务要求进行规范绘图，从无绪到有绪，从生疏到逐渐熟练，不断总结提高，从而完成将知识内化成技能的过程，达到最终的教育目的。学习方法：讨论法、练习法、探究学习法、归纳总结法等。 教学方法 动画规律说课稿 实训过程 师生共同探究 老师讲解演示 学生上机实训 老师观察辅导 知识技能细化 动画规律说课稿 阶段性讲评析 四、课程建设与改革 动画规律说课稿 1、教学计划、教学标准的修订和调整 为使动画专业的教学既遵循专业本身课程设置的规律与特点，又符合社会所需动画类人才应具有的知识结构与技