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“如果没有了人与人之间的相互理解,那么每个人都会固执地从自己的角度出发,认为自己永远是对的,别人永远是错的。” 第二部分情景分析: 情景1 宿舍晚上十一点钟熄灯睡觉,可是连续几个晚上,已经十二点半了,宿舍还是闹哄哄的一片,几个同学在肆无忌惮的聊天,抽烟,几个同学在听歌,上网聊Q,讲电话,而你和另外几个同学则在床上翻来覆去睡不着、、、、、、 情景2 我是一个插班生,班里的同学三三两两都形成了既定的交往群体,我总觉得融入不了他们,总觉得和他们找不到共同的话题,总觉得很孤单、、、、、 情景3 我是一个班干部,老师非常信任我,交代我做好班级工作,我也想尽心尽责地做好,可是总有些同学不理解我的工作,故意刁难我,而且在班里公开向我挑衅,职责我的不是,我真的很烦恼,我该怎么办?我的付出,得到的就是这样的讽刺吗? 当你与同学发生矛盾时,首先要做的是站在对方的位置,用对方当时的心理来思考一下这件事,是自己的过失还是对方的 ???不对。只有这样我们才能体谅对方的心情,才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。 现在请一位同学上来抽出一张纸,让我们一起帮助他解决烦恼。 第四部分:测测你的宽容度 请对下列问题作出“是”或“否”的选择,每题答“是”记1分,答“否”记0分: 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话,居然能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的 重用。 9、有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11、有不少人明明方法不对,还非要别人按着他的意见行事。 12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13、我不喜欢独断专行的领导。 14、有的人成天牢骚满腹,而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔,而不顾及别人的情绪。 17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时,我会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。 测试结果 各题得分相加,统计总分。 13--18分,说明你需要在生活中加强自己的灵活性,培养宽容精神; 7--12分,表明你具有常人的心态,尽管时时碰到难相处的人,有时也会被他们的态度所激怒,但总的来说尚能容忍; 0--6分,说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 第五部分:送上几句话,珍惜你身边的朋友。 为别人尽最大的力量,最后就是为自己尽最大的力量。——(英)罗斯金 得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根 一个永远不欣赏别人的人,也就是一个永远也不被别人欣赏的人。 金无足赤,人无完人。总是嘲笑他人的缺点,久而久之,这也会成为你的缺点。 可怕的还不是孤独和寂寞,而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。 君子之交,淡淡如水 人必自敬,然后人敬之 美好的东西时常是由于它是真诚的。 朋友,谢谢你 在最后,给同学们推荐几本书吧 A110全体同学 * ——共建和谐的人际关系 八年级(8)班主题班会 2014.11.24 【班会课目的】 1.掌握与同学和好相处的一些方法。 2.培养学生集体观念和大局意识,促进学生平时和谐思想的养成。 3.珍惜友谊,注重礼让,认识到主动与人和好,不仅不会丢面子,而且是大度、成熟的标志。 第一部分:小游戏 规则: 请两位同学上台,一位看着黑板,一位看背投。两者不能互相看对方所看的。 请对着背投的同学描述你所看到的图像,另一位同学根据自己的理解画出图片 理解 是什么? 怎样做到? 这时你该怎么办? 我们可以为他出点注意吗? 我们该怎么开导她呢? 心理换位 请同学们将自己与同学交往的烦恼写在一张纸上,然后放到纸箱子中。 生日卡 很多人在处理问题和与人交往的时候,总是立足于自我的立场,考虑更多的是什么的利益和需要,却总是很少关心他人的需要,更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己,自己也不理解别人,主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考,在考虑问题之前,我们先问自己下面几个问题——换位思考四步曲。 第一步:如果我是他,我需要的是…… 第二步:如果我是他,我
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