人际交往活动主题班会.ppt

案例一 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我不和小英一组，她那么笨。”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！” 小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 问：她们为什么玩不到一块？小芳又为什么哭呢？ 案例二 上课铃响了，小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时小亮不小心踩到她的脚后跟，小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，小亮再三向她说对不起，其他同学都劝小燕别哭了，小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，小燕才停止哭泣，但回到座位上，还在生气。 问：大家来说说，小燕的做法对不对，你认为呢？ 案例三 赵同学和王同学是小学的同学，上中学后又在一个班。一天，俩人在回家的路上，说起了班内李同学的坏话，这时，正好本班的马同学经过并听到俩人的对话。第二天到学校后，马同学就把昨天听到的告诉了李同学。李同学听后非常气愤，就告诉初三的邻居，让他为自己摆平这件事。这个邻居不问青红皂白在放学的路上把赵、王打了，赵同学耳膜打破，左耳听力下降。最后经派出所处理。 问：遇到这种情况你会怎么做？ 案例四 有一位同学，对人很热情，朋友也很多，近来她很苦恼，经常有同学请她帮忙，占了她大量学习时间，有一次一个同学要演讲，来求她写演讲稿，写吧耽误学习，不写吧对不起朋友。 问：假如你是她，你会怎么做？ 案例四 一次，下课后，特别好动的爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，俩人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打了起来，结果俩人打得满脸是伤。 问：甲和乙的做法对不对？ 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 原则： 自然 适度 尊重 彬彬有礼 文雅大方 正确的握手方式： 1. 握手时，两人相隔大约一步左右 2.握手时，身体稍前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开。 3.握手时，注视着对方，面带微笑。 4.与女士握手时，轻握女士手指部位即可 。 交往小秘诀 1．自信、开朗的人更有魅力——喜欢你自己。 2．快乐是可以传染的——带着你的笑容上路。 3．深刻的第一印象——适度打点你的仪表。 4．人人都喜欢得到接纳与认可——多给他人真诚的赞美。 5．白天不懂夜的黑——在不了解的情况下不要轻易对他人做判断下结论。 6．硬币一定有正反两面，任何事物都是这样——接纳他人的缺点。 7．世上没有完全相同的两片树叶——允许自己与他人不同，保持自我的个性。 也要允许他人和自己不同，维护他人的个性。 8．与他人同穿一双鞋——站在对方的立场和角度寻找“共鸣”。 四、了解自己在交往中的模式 指责型 将自己的压力和负担。。。 否定。。。 充分照顾。。。 “不对”、“不正确” 气氛越来越紧张 讨好型 不顾自己感受和想法。。。 “是的”、“你说得对” 否定。。。 充分照顾。。。 打岔（逃避）型 打岔（逃避）他人所做的和所说的 忽略、否定。。。 不会对沟通内容评价。。。 延迟反应型 不再使用惯常语气。。。 不知道如何更好顾及到。。。 事后进行了反省、反思。。。 为什么会那样。。。 内外一致型 能根据情境、恰当、清晰表达。。。 充分照顾对方的感受。。。 积极有效沟通、共商问题解决之道、化解矛盾冲突 做到理智与情感的平衡 五、学习基本交往技巧 调整不良心理 树立交往信心 对待同学朋友 对待家长教师 学会结交新朋友 写下你想结交的朋友名字 学会倾听和交谈 相互练习 学会赞美和感谢 相互练习 学会拒绝、消除误会 五、分享 感受和收获 遇到自己不能解决的问题？ * * 主题班会 一、在学校常与我们交往的人有？ 二、日常生活中如何与同学相处？ 在学校里，能和同学交上朋友是非常开心的事！高兴时，有朋友跟你一起分享；难过时，有朋友陪你共度难关。然而，就是最好的朋友之间也会发生争执。无意之中，你和朋友会发生一些不友好的事，朋友会对你大声嚷嚷，你会以牙还牙，没完没了的争吵就开始了。 我不跟你玩了 不玩就不玩哦 不只是你，别的同学也一样，会跟自己的小伙伴争吵。争吵发生后，如果都觉得是对方的错，那就很难再重新和好了。 换个方式想一想 与同学争吵时，你可能只考虑到自己的感受，可是，有没有想过对方心里也很难受