四年级语文下册习作七《一次体验活动》2苏教版.ppt

【课前准备】 时间: 主要内容① ； ② ； ③ ； …… 开展“做一日家庭小主人”体验活动，并把相关内容简要填写在下面横线上。 尝试 今天，老师让我们每人回家尝试削一个苹果。我心里想：削苹果？这还不简单，谁不会呀！平时，我看着爸爸妈妈削，动作那么轻松自如，不一会儿就削好一个大苹果。刀子在他们手里就像一只温驯的小羊羔，很听话。削好的苹果多平滑呀，皮一拎好长，多有意思。 一回到家，我就拿出苹果和刀子动手削了起来。刚把水果刀放在苹果上，刀就一滑，差点儿把我的手当成苹果给削了。哦，原来是方法不对。于是，我学着妈妈平时捏住苹果两端凹进去的地方，用右手握住刀柄，拇指轻轻地按在刀面上又开始削了起来。这回刀有点听话了，我双眼盯着苹果，右手用力向下一按，呀！苹果肉都给我挖掉了一大块。“你弄疼我啦！”苹果仿佛也提出抗议。我心里嘀咕着：“有什么办法呢？你就忍着点儿吧！”这一次，我可吸取了上次的教训，手将刀握得很紧， 【优秀范文】 用力却很轻，这回刀子又跟我淘气起来，只把苹果表面那一层白色的粉刮了下来，皮安然无恙地裹在它身上。这下可把我给急坏了，我索性把按刀面的右手拇指挪到了苹果上，按住苹果，然后把刀放在苹果上，轻轻向下按了一点，把刀刃垫在苹果皮下面，再一点点地转动苹果，苹果转，刀也跟着转。我终于削出一块两寸来长的苹果皮来了，这可真不容易啊，我照着这个方法做，嘿，还不错，起码能削起来了。我继续着这项“辛苦”的劳动，也不知费了多长时间，才把这个苹果削好。 我欣赏着它的“美姿”——苹果上面坑坑洼洼的，好像一个身负重伤的人。这时我才深深地感到削苹果并不是一件容易的事。 习作7 今天老师想带同学们去进行一场独特的体验之旅，请同学听好老师的口令。 请同学们拿出自己的红领巾，将笔放在课桌上，再撕下一张纸放在桌上。 第一步，请同学们用红领巾把自己的眼睛蒙起来。 第二步，把纸摸到，放到自己的左手边。 第三步，拿起自己的笔。 第四步，请同学们在纸上写上“盲人体验活动开始啦”这一句话。 【游戏体验】 1、交流初步感想。 请同学们保持安静，在座位上思考这样几个问题。 （1）当听到老师说要进行盲人体验活动时，你是怎么想的？ （2）在进行体验活动过程中，你觉得哪里最困难？ （3）活动结束之后，你最深的感触是什么？ （自己想一想，在自己的作文草稿上记记关键词，待会儿任选一点谈谈。） 【交流讨论】 2、自评两种情况下的字，体会盲人的不易。 （不光要会说，还要会记录，在头脑里整理一下自己的思路。） 同学们都觉得当自己眼前一片黑暗的时候，写字比较困难。可是啊，对于盲人来说，我们今天进行的体验却是他们生活中最普通最习以为常的事情。这样，我们同学都觉得很困难，那么当盲人进行其他活动时，那又该是有多困难呢。 同学们，不光要在盲人需要帮助的时候帮助他们，还要注意自己的视力，不要躺着看书，不要长时间玩电脑，在做眼保健操的时候要认真，不要把它当成任务来完成。 再在旁边以平时的水平写下“盲人体验活动开始啦”。比比看，哪个写起来简单，哪个看上去好看？ （1）阅读例文《“护蛋”》，看看作者首先写了什么，然后写了什么，最后又写了什么？ 第一小节写了护蛋前的心情。第二至第四小节写了是如何提心吊胆地护蛋的。最后一小节写了护蛋后的感慨：“真不知道，明天这只鸡蛋的命运会怎样！” 【活动前、活动中、活动后】 （2）在护蛋过程中具体从哪些方面写了护蛋的艰辛。（小组讨论交流。） 作者从自己的动作，心理感受以及同学们的语言具体描写了护蛋这个活动艰难的过程。 【语言、动作、心理】 （3）小结： 只有写出属于自己的，最真实的感受，你的文章才能给人留下深刻印象。要把文章写具体，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！ 【例文导航】 作者按时间顺序从活动前开始写作，写了活动过程中的事情，最后又写了活动后的感受。那么联系范文的轮廓，讲一讲我们今天“盲人体验活动”的作文又该怎么写呢？ 我们可以也按照这样的写作方法来写，按活动前、活动中、活动后的时间顺序来写作。 范文