高中物理 第七章 机械能守恒定律 7.6 实验探究功与速度变化的关系课件 .pptVIP

-*- 自主预习 合作学习 随堂检测 首页 6.实验:探究功与速度变化的关系 自我检测 自主阅读 一、探究思路 1.简述本实验的探究思路。 答案:平板上的小车在力的作用下从静止开始运动,测量力的大小及小车在力的作用下运动的距离,可以计算力做的功。改变力的大小,或者改变小车在力的作用下运动的距离,力对小车做的功不同,小车获得的速度就会不同,由此得到功与速度的几组数据。 2.怎样探究功与速度的关系? 答案:以牵引力对小车做的功W为纵坐标,小车获得的速度v为横坐标,作出W-v图象,即功—速度图象,分析这个图象,可以了解两者的定量关系。 自我检测 自主阅读 3.常见的两种实验方案 (1)方案一:由重物通过滑轮牵引小车。 改变重物的质量或者改变小车运动的距离,也就改变了牵引力做的功,从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系。 (2)方案二:使小车在橡皮筋的作用下弹出。 改变橡皮筋的条数并使小车从同样的位置被弹出;测出小车被弹出后的速度,寻找牵引力对小车做的功与小车速度的关系。 自我检测 自主阅读 二、操作与作图的技巧 1.实验中怎样平衡摩擦阻力?满足什么条件可以认为已经平衡了摩擦阻力? 答案:使木板略微倾斜,以补偿摩擦阻力的影响。不挂重物时,若小车拖动纸带打出的点迹是均匀分布的,可以认为已经平衡了摩擦阻力。 2.在第二个方案中,难以测量橡皮筋的功,怎样选取作图的单位? 答案:用一根橡皮筋的功作为单位,当用两根橡皮筋时就用两个功单位表示,依次类推。 自我检测 自主阅读 三、数据的处理 1.如果作出的功—速度曲线是一条直线,表明牵引力做的功与小车获得的速度的关系是正比关系。 2.实验中如何进行数据处理会更简单直观? 答案:先对测量数据进行估计,或者作个W-v草图,大致判断两个量可能什么关系。然后根据自己的判断作出相应的关系图象,最后作出一条直线。 自我检测 自主阅读 1.正误辨析 (1)用橡皮筋做实验时,橡皮筋的弹力做功可以用公式W=Fl计算。(　　) 解析:橡皮筋的弹力是变力,不能用公式W=Fl计算功。 答案:× (2)实验中平衡摩擦力时,若纸带上打出的点越来越密,就应调大斜面倾角。(　　) 答案:√ (3)实验中使用的若干条橡皮筋的原长可以不相等。(　　) 解析:为了保证实验中橡皮筋做的功与条数成正比,橡皮筋的规格必须是相同的。 答案:× 自我检测 自主阅读 2.由于橡皮筋弹力随其形变量而变,那么如何处理橡皮筋对小车做的功? 答案:可用多根相同的橡皮筋每次拉长都一样,这样做功就是W与nW之间的关系。 自我检测 自主阅读 3.方案二实验中若不平衡摩擦力,纸带上的点会是什么样的?平衡摩擦力后,纸带上的点又会是什么样的? 答案:若不平衡摩擦力,小车在开始时受橡皮筋的弹力和摩擦力。拉力逐渐变小,摩擦力不变。在两个力相等前做加速度越来越小的加速运动,两力相等时速度达到最大,之后两力的合力方向与速度方向相反,做加速度越来越大的减速运动,当橡皮筋恢复原长后仅受摩擦力,做匀减速直线运动。故纸带上的点是两头密、中间疏,几乎找不到间距相等的点。 平衡摩擦后,小车开始做加速度越来越小的加速运动,橡皮筋恢复原长后做匀速直线运动。故点迹是开始密,越来越疏,之后间距相等。 知识点一 知识点二 问题导引 实验方案如图所示,由重物通过滑轮牵引小车运动,实验需要满足什么条件才能把重物所受的重力当作小车受到的牵引力?如何测量牵引力的功? 要点提示小车的质量比重物的质量大很多。测出重物的质量,从打点计时器打出的纸带测量出小车运动的距离,就可以计算牵引力做的功。 知识点一 知识点二 知识归纳 1.实验步骤 (1)按如图所示安装好实验仪器。 (2)平衡摩擦力:将安装有打点计时器的长木板的一端垫高,让纸带穿过打点计时器连在小车后端,不挂钩码,接通电源,轻推小车,直到打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点为止。 (3)在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线绕过滑轮连接小车和钩码。 (4)将小车停在打点计时器附近,先接通电源,再释放小车,小车运动一段时间后,关闭打点计时器电源。 (5)改变钩码的数量,更换纸带重复(4)的操作。 知识点一 知识点二 2.数据处理 (1)选取点迹清晰的纸带,选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点,并依次标上0、1、2、3…。 (2)测出0到点1、点2、点3…的距离,即对应的小车的位移x1、x2、x3…,利用公式 求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3…。 (3)确定此纸带所挂的钩码的重力G,利用Wn=Gxn,分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3…。 (4)先对测量数据进行估算,或作W-v草图,大致判断两个量可能的关系,如果认为