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论文撰写格式要求 　　 　　1、论文书写格式 　　 　　论文的书写格式一般包括以下内容：①论文标题;②作者姓名、工作单位、邮编;③摘要;④关键词;⑤正文;⑥参考文献 　　 　　2、论文内容要求： 　　 　　①立意新颖、论点鲜明、内容健康积极;②层次分明、文字简练、语言流畅;③具有性、科学性、实用性;④资料翔实、数据可靠、论据充分、结论准确;⑤突出报到研究成果和教学经验具有较高的学术价值和交流价值 　　 　　3、论文标题要求： 　　 　　论文标题是论文的中心论点是对论文内容的高度概括简明确切反映论文的特定内容字数以不超过20字为宜一般不用副标题如：《在初中生物教学中渗透生态道德教育》(生物学教学xx.7期)但也有极少数论文标题字数超过20字符的如：《“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”实验中的细节问题》(教育与探索xx.6期) 　　 　　4、对作者姓名、工作单位、邮编书写的要求： 　　 　　作者姓名、工作单位、邮编书写在标题下方工作单位要写明省、市、县 　　 　　5、论文摘要要求： 　　 　　摘要是介绍作者的研究内容、研究方法、研究过程研究的目的、意义要求简明扼要一般字数要求100～200字经验介绍、心得体会的论文一般不要求写摘要科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要：学习是学生主动建构知识的过程参与式课堂教学就是学生在课堂上自主学习、合作学习、探究学习主动建构知识的过程笔者对参与式课堂教学中存在问题的粗浅探讨目的是进一步完善参与式教学模式更好地发挥参与式教学的教育功能提高课堂教学效率 　　 　　6、论文关键词要求： 　　 　　关键词是表述论文中心论点的核心词语一般要求3～6个如《科学史教育在生物学课堂教学中的作用》一文的关键词：科学史教育生物课堂教学作用 　　 　　7、论文正文要求： 　　 　　论文的正文是对中心论点的论证根据论文的内容有的论文有引语、正文、结语 　　 　　1、引语引语又叫引言介绍撰写论文的背景、原因或目的、作用是论文内容的过渡如：《新课标下生物学课程的评课》一文的引语：评课就是有关专家、领导或其他教师对上课教师一节课堂教学的总体评价是对教师教学水平、教学能力、教育艺术的综合评价评课是校本教研、校际交流、观摩课、教学比赛、教学检查等教学活动常采用的一种评价方式 　　 　　传统的评课往往是重结果、轻过程;重智力、轻情感;重选拔、轻发展;重定理、轻定性;重垂直评价、轻横向评价 　　 　　传统的课堂评价注重于对教师自身能力的评价如教师的组织教学、教态、语言表达知识的科学性、重难点的突破各教学环节的时间分配以及教学板书设计等方面的评价简单地说就是对教师在课堂教学中“自编、自导、自演”能力的评价而作为学习的主体——学生在课堂教学中的表现、作用、地位则被忽视一节课结束学生究竟学到了什么在课堂中表现怎样是否积极、主动参与教学过程则没有引起评课者的重视评课者盯着的只是教师学生成为课堂教学中的配角成为教师上课的一种衬托 　　 　　新课改教育理念的转变对课堂教学评价发生了根本性的改变新课程改革的课堂评价是要求教师把着眼点放在发现和发展学生多方面的潜能上帮助学生提高自我效能感全面促进学生的发展 　　 　　2、论文的结构层次根据论文内容的不同有的论文中心论点包含几个分论点每个分论点属同一级标题称为一级标题一级标题下的小标题称为二级标题以此类推论文的一级标题不宜超过7个一般来说以3～5个为宜论文标题层次的划分一般不宜超过4级标题层次的表示方法有下列2种方式： 　　 　　第1级标题——1第1级标题——一 　　 　　第2级标题——1.1第2级标题——(二) 　　 　　第3级标题——1.1.1第3级标题——1 　　 　　第4级标题——1.1.1.1第4级标题——(1) 　　 　　现以《观察植物细胞结构的一种理想替代材料——火葱》(教育与探索XX.12期)一文的结构层次说明如下： 　　 　　1、火葱的分类地位及生物学特征一级标题 　　 　　2、火葱作为观察植物细胞结构实验材料的优点一级标题 　　 　　2.1实验效果好二级标题 　　 　　2.1.1物像清晰三级标题 　　 　　2.1.2染色效果好三级标题 　　 　　2.1.3细胞膜、细胞壁容易辨认三级标题 　　 　　2.1.4细胞核显目三级标题 　　 　　2.1.5细胞质、液泡清晰可见三级标题 　　 　　2.2操作方便二级标题 　　 　　2.2.1个体大小恰当三级标题 　　 　　2.2.2下表皮易剥离三级标题 　　 　　2.2.3易染色三级标题 　　 　　2.2.4制片容易三级标题 　　 　　2.3材料获取容易二级标题 　　 　　2.4经济实惠二级标题