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小学语文教学与信息技术的整合论文 　　 　　摘要：信息技术手段运用于小学语文教学具有划时代的意义作为现代化的小学语文教师应当科学整合信息技术手段激发学习兴趣、突破重点难点、发展学生文核心素养构建现代化的小学语文教学课堂 　　 　　关键词：小学语文；信息技术；优势；对策 　　 　　现代信息技术的发展促使了教育信息化目标的实现在教育信息化的大背景下将信息技术手段有机地运用到课堂教学中能够有效地改变传统的教育模式使课堂教学富有活力、生命力能够有效地激发学生的学习兴趣提高学生学习的效率语文作为一门兼具工具性、人文性的学科新课程改革的发展明确了教师应当科学整合信息技术手段拓宽语文教学的领域通过内容和方法的交叉全面提高学生的语文学习效率和生活实践能力因此在现代信息技术的大背景下小学语文教师应当科学整合信息技术手段创新小学语文教学构建现代化的语文教学课堂 　　 　　一、信息技术手段运用于小学语文教学的优势 　　 　　（一）有利于拓宽语文教育的广度和深度 　　 　　信息技术的发展给各行各业的发展和改革带来了极大的基于在教育信息化的大背景下将信息技术手段整合于小学语文的教学中有利于拓宽语文教育的广度和深度构建高效的语文教育课堂首先信息技术手段的运用有利于实现教育内容的拓展传统的小学语文教学教师的教学内容只能局限于课本教材、教参除此之外难以实现有效的拓展而信息技术手段的运用互联网资源的优势为教师教育内容的拓展提供了技术性的支持在课堂教学中教师可以结合教学内容利用多媒体信息技术的图片、音频、视频等资源有机地整合到课堂教学中实现教学内容的拓展同时现代远程教育资源的运用为教师教学内容的拓展提供了平台支持因此有学者认为：在现代信息技术背景下远程教育资源的运用为边远地区的孩子走进名师课堂奠定了基础其次信息技术手段的运用有利于拓展语文教育的深度相比较信息技术手段而言传统的教育模式具有一定的局限性以小学语文教学中的重点难点内容为例信息技术为教师重点难点内容的突破提供了技术性的支持例如在信息技术手段的支持下教师可以借助多媒体辅助教学的优势创设教学情境亦可以通过微视频教学等形式加强对重点难点内容的讲解化难为易拓展语文教育深度提高课堂教学效果 　　 　　（二）有利于加快小学语文教育改革的步伐 　　 　　教育改革是现代教育的核心任务之一近年来素质教育、新课程改革、核心素养等现代教育理念的提出要求教师改变过去知识灌输式的应试教育模式促使教育沿着现代化教育的方向大步迈进在此教育背景下信息技术手段运用于小学语文的教学加快了教育改革的步伐我们知道信息技术整合于教育领域很多鲜明的优势、技术手段是传统教育模式不可比拟的因此笔者认为：将信息技术手段整合与小学语文的教学是加快语文教育改革的重要举措 　　 　　二、小学语文教学中信息技术手段的运用 　　 　　（一）整合信息技术激发学习兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师这已经是一个老生常谈的话题但是对于教师而言要想使自己的教学内容、教学兴趣能够有效地激发学生的学习兴趣却不是那么容易的一件事情而信息技术手段整合于小学语文的教学为实现兴趣教学的目标奠定了基础和传统的知识讲解式教育模式相比在信息技术手段的支持下教师可以将图片、声音、视频、音频、flash动画等形式巧妙地呈现在教学中通过创设有趣的教学情境、实现激发学生学习兴趣的目的例如教师在指导学生学习《美丽的小兴安岭》一文时对于南方地区的孩子而言对位于北方的小兴安岭四季景色认知不是很透彻笔者在教学中首先通过小兴安岭的一个宣传短片作为导入在讲解的过程中通过图片展示的方式让学生直观地看到小兴安岭四季之美景有效地加深了学生对知识的理解激发了学生的语文学习兴趣 　　 　　（二）整合信息技术突破重点难点 　　 　　突破重点难点提高课堂教学的质量是构建高效小学语文教学课堂的关键相比较传统的教学手段而言信息技术手段可以灵活地将突破、文字、声音、图片等整合到课堂教学中通过直观化、具体化和形象化的教育化难为易、化抽象为具体有效地突破教学的重点和难点提高课堂教学的质量例如教师在指导学生学习《琥珀》一文时为了加深学生对知识的理解而不是通过死记硬背的方式完成知识学习笔者通过一个FLASH动画的形式将苍蝇、蜘蛛以及松脂油三者之间那一瞬的运动关系有效地定格下来学生通过直观地动画观看对文本的内容有全面、深刻的理解提高了学生的学习效果对于不能有效制作flash动画的教师而言可以科学整合远程教育资源将微视频等教学资源整合到课堂教学中同样可以实现教学重点难点内容的突破构建高效的语文教育课堂 　　 　　（三）整合信息技术发展语文核心素养 　　 　　听说读写能力是学生语文学习的基础语言能力在核心素养的背景下培养学生的听说读写能力是发展学生语文核心素养的关键笔者在小学语文的教学中科学整合信息技术有效地提升了