四年级下册数学教案第五单元3课时5多边形的内角和人教新课标.docVIP

多边形的内角和 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 多边形的内角和（P68例7） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例7教学四边形的内角和，通过把一个四边形分割成两个三角形，得出：四边形的内角和是360°。 承前启后 三角形的内角和→多边形的内角和→图形面积的计算 教学目标 1．经历四边形内角和的推导过程，明确四边形的内角和是360°。 2．通过剪一剪、拼一拼、分一分等活动，进一步发展空间观念，体会转化的数学思想，培养动手、动脑的能力。 重难点 重点：明确四边形的内角和是360°。 难点：利用转化思想推导四边形内角和的过程。 化解措施 自主探究，合作交流。 教学设计思路 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 学生准备：直尺、量角器 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、复习巩固，导入新课。（5分钟） 1.引导学生回忆：三角形的内角和是多少度？正方形和长方形的内角和又是多少度？ 2.质疑引入：是不是任意四边形的内角和都是360°呢？ 1.思考并回答教师提出的问题。 （三角形的内角和是180°，正方形和长方形的内角和是360°） 2.学生带着疑问进入新课的学习。 1.求出下面各角的度数。 (1) ∠A＝(73°