苏教版八年级下白杨礼赞课件2.pptVIP

;;;;;;;;;学习目标：;关 于 茅 盾;写作背景:;1、听课文朗读,读准字音;2、理解词语;学习指导1：;讨论：如何划分本文的段落层次？;学习指导2：合作探究，研读课文一、二部分。;精读课文重要语段，理解局部细节描写。; ①黄土高原给你的总体印象是什么？ ②描写黄土高原的优美景色，在用词方面是如何形成相呼应的？ ③黄土高原在作者的视觉是优美的，而作者的感觉则是如何？ ④作者写白杨树赖以生存的黄土高原的目的是什么？ ; 白杨礼赞 茅盾 全文抒情线索—— 高原特色—— 相呼应的词语—— “感觉”一波三折—— 描写黄土高原的目的——;当堂检测;3、对作者写高原景色的作用理解不正确的一项是（ ） A、交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象。 B、点明黄土高原，暗示陕甘宁边区。 C、为后文揭示象征意义作铺垫。 D、为增加文章的容量。;作业： 1、反复朗读课文，体会课文抒发的情感，背诵课文第2自然段。 2、抄写并掌握生字词。;第二课时; 学习目标;检查背诵;细读课文第5段，思考并在小组内交流如下问题：;;理解课文重要语段，把握文章象征意义。; （1）第7自然段用拟人和对比给白杨树以