追寻生命意义,创造职业幸福——蕉岭县小学语文新秀教师培.pptVIP

“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。” 陶行知这里说的“八贤”，其实就是提出问题的八种方法。何事——什么事情？何故——事情发生的原因是什么？何人——事情涉及到哪些人？何如——事情的来龙去脉？何时——事情发生在什么时间？何地——事情发生在什么地方？何去——事情会有怎样的结果？几何——事情的关键点在哪里？ 三、抵达教师职业的四重境界： 第一，是让学生瞧得起的老师。 第二，是让自己心安的老师。 第三，是让学校骄傲的老师。 第四，是让历史铭记的老师。 随行小语： 1.在时光中创造那个更好的自己。 2.每天都是最好时光。每天拥抱一轮新的太阳。 3.教室就是幸福源泉，你是自己教室的国王。 4.与未来的自己为伍，选择前行的伙伴。 5.每朵乌云背后都有阳光。 6.坚持才有奇迹。 7.爱教育就是爱自己。 出发吧！ 带着使命，带着爱！ 《十二月歌》（旧）： 2.念一念，跳一跳。 （新）： 2.照样子说一说。 舞 重阳 杨柳 黄 过 龙舟 橘子 香 赛 龙灯 桂花 绿 《共同的家》（旧）： 2.照样子说一说。 树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。 蓝天是 ， 是羊群的家。 泥土是 ， 是 的家。 （新）： 2.照样子说一说。 蓝天是白云的家。 ·大海是 的家。 ·草原是 的家。 · 是 的家。 旧版：《学校是乐园》： 2.说说你的学校里有些什么，你最喜欢的是什么。 新版：《我的学校》： 第三课 《雨后的森林》（旧）： 2.想一想，说一说，雨后的森林里、草地上还会有些什么。 《风》 （旧）： 2.你会画风吗？试试看，画好了，再说一说。 （新）： 2.读一读，注意加点的词语。 ·你听树叶沙沙沙，那时风儿在跟树说话。 ·你看树枝在点头，那时风儿在树林里走。 7.阅读时还应充分利用课文插图。插图是课文的 组成部分。 8.重视以“一篇带多篇”的课外阅读。 ◆重点推荐《语文同步阅读》 ◆介绍学有余力的孩子读适合低年级学生阅读的 整本的书。 ◆开展多种形式的活动与评比，巩固阅读的兴趣。 广交阅读伙伴，一起阅读分享。 9.阅读教学注意的问题： （1）教师应该有体裁和题材的意识，要了解诗歌的一般特点，比如韵律、韵脚、想象、各种修辞格及运用。 （2）要有意识地训练学生联想、想象能力，体味 诗的语言，感悟诗的美妙。 （3）重视语言文字的学习、运用和积累。 10.注意阅读教学大致程序： 自读课文 学习生字 读中感悟、理解（浅显、适度） 学习词语、运用词语、积累语言 巩固生字、指导写字 四、口语交际  口语交际是《课程标准》中重要内容之一。 本套教材坚持口语教学在语文教育中的主要地位和作用，集中体现在课后练习上：每组课后练习基本上都有口语练习内容；还体现在每个单元口语交际的单列上。 1.正确理解口语交际的内涵 （1）要有确定的交际对象，有明确的交际目的及话题。 （2）在具体的语境中，语言得体，行为得体。 （3）外在表现是口语表达，实际体现人的综合素养。 （4）口语交际是以“交际”为核心的。 口语交际能力其实就是倾听能力、对应能力、表达能力。 抓好四个环节： ◆创设情境，激发兴趣。 ◆明确要求，指导方法。 ◆生生互动，巡视指导，把握学情。 ◆全班展示，集体评议。 3.口语交际注意事项 ☆从敢说到爱说，再到会说，循序渐进。 ☆必须讲普通话。 ☆听说一体，听是说的基础与条件，学会说从学会听开始。关注学生倾听表现，教给学生倾听方法，培养学生倾听能力。 ☆说真心话、表真感情。 ☆日常语文学习与专项学习相结合。 五、看图写话 ▲目标：培养写话的兴趣，根据一幅简单的图画，写一句完整的话，学习使用逗号、句号。 ▲功能：锻炼和发展学生的观察能力、想象能力和表达能力，