初中历史教学措施.docxVIP

初中历史教学措施 　　通过历史教学，不仅能够传递给初中学生大量的历史基础知识，还能够初步培养学生认识世界的能力，使学生的综合素养得到有效提升。下面是xxxx整理的范文，欢迎阅读!　　篇一　　一、存在的问题：　　1、教师给予学生在课堂上主动学习的动机和机会少，学生的学习缺乏必要的成功激励。　　2、教师在教学设计中缺少悬念和情景，有时找不到学生感兴趣的点，让他们进行分析与探究。　　3、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。　　4、教师性格缺陷：温和有耐心，但心太软，不严厉，对有不良习惯的学生要求太宽容，导致个别班级课堂秩序不够好。　　5、教师课件制作费时费力，但文字和幅数过多(超过20张)，不简练，学生活动仅限于看、听、背，游戏、活动少，学生不耐烦。　　6、教师讲解内容理论性强，有时说话较生硬，缺少轻松、幽默，导致学生学习兴趣不高。　　7、教师被旧的教学模式所束缚，不敢创新，不相信学生的能力，不敢大胆放手。　　8、学生答题不规范，书写不认真，尤其是错别字现象严重。　　二、具体改进措施：　　1、提高兴趣。对于一件历史事件我们的教材交待得很简单而且不是很连贯，比如，孙中山的革命活动经常具有跳跃性，学生就会问“这一期间孙中山做什么去了?”如果我们适当的补充一些