美术创意活动《一束花》教学设计.doc

教学设计 课题名称：美术创意活动《一束花》 姓名： 工作单位： 学科年级： 中班 教材版本： 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 内容来源：首先本活动的内容来源于主题《春天的童话》。春天是充满嫩 绿、粉红、五彩缤纷的美丽。孩子们在幼儿园内外，感受体验着春天的变化与美好。于是我选择了《一束花》这一活动。 海报纸是我们班进行美术创意活动的主材料，它是孩子们比较熟悉的一种生活化的废旧物，收集较方便；制作花朵的材料可以是超市的海报广告纸，也可以是我们小朋友做手工是剩下的彩色纸的边角。不同的纸头制作出花朵也是不一样的。不同的材料更加能发挥孩子的创造性。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 活动目标： 1、学习用海报纸撕纸条、圆形纸片的方法，并将纸条、纸片组合成一朵花。 2、能够耐心细致的进行粘贴撕花活动，使画面变成一束花。 3、体验撕纸活动带来的乐趣。 重点：学习用海报纸撕纸条、圆形纸片的方法。 难点：能够将撕下来的纸条、纸片组合成一朵花的造型 三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 预备知识： 有目的的选取长条形花瓣的花朵和圆形花瓣的花朵，请幼儿观察、欣赏 设计预习： 幼儿事先练习撕海报纸 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 导入——欣赏五彩缤纷的花朵 欣赏范例 2、学习撕纸的方法。 （1）幼儿猜想——教师示范——请个别幼儿到前面尝试撕纸。 （2） 撕圆形的花瓣。 3、幼儿操作，提要求，教师有重点的指导。 4、评价。 作品展览“逛花市”。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 1、教师利用多媒体计算机等进行教学，让幼儿观察不同花瓣的花朵。 2、教师利用多媒体演示撕贴的方法。 3、教师为幼儿提供多种材质的辅助用具，供制作花朵。 4、教师利用多媒体展示幼儿作品 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、导入： 教师：春天来了，各种美丽的小花也开放了。 欣赏真实的花朵。 （出示范例）看老师这里有一束花。漂亮吗？ 教师：请你猜猜老师这束花是用什么材料做出来的？花瓣是什么样的？ 小结：这束花的花朵是用小海报纸撕出来的。有的花瓣是长长的，有的花瓣是圆形的。 2、学习撕纸的方法。 ⑴ 教师：今天，我们也来制作一束美丽的花。猜猜先做什么？再做什么？ 小结：先撕贴花朵，再添画花茎。 ⑵ 撕长长的花瓣。 方法：沿着纸片的一边撕出细条，将一张纸撕完，找出纸条的中心，将三四个纸条贴起来，一朵花完成了。 请个别幼儿到前面尝试撕纸。 ⑶ 撕圆形的花瓣。 方法：一只手捏住纸的一个边角，另一只手在撕纸时要轻轻地转动纸头，连续撕出花瓣，将圆形花瓣的一角蘸点胶水贴在作品画纸上。 请个别幼儿尝试。 ⑷ 将花朵合力布局贴在作品上。 ⑸ 添画花茎。 注意：若有花茎碰到花朵，线条跳过去。 3、幼儿操作，提要求，教师有重点的指导。 先撕贴长条形花朵，再撕贴圆形花并将花直接贴在作品上，最后添画花茎。注意报纸桌面整洁。 4、评价。 作品展览“逛花市”，说说我最喜欢的一束花。 仔细观察花朵的花瓣的形状 猜想范例的材料 幼儿观察范例，猜想撕的方法和贴的过程 幼儿自主创作 幼儿相互欣赏同伴作品 以一束花导入主题，吸引幼儿的注意力，激发欣赏观察的欲望 观察范例更体现了孩子的自主性，把孩子推在前面。提问具有针对性，孩子们观察的才有目的性。 通过引导幼儿猜想先做什么，再做什么，来首先明确制作的步骤。时时将幼儿推在前面，这样学的主动，学的菜有效果。 在这一核心学习得过程中，教师始终是采用办半示范的方法，即教师示范撕花瓣的一点，随即请个别幼儿来示范。从幼儿的示范中，教师可以发现幼儿中存在的问题及时的进行纠正。在下面观看的幼儿也可以从同伴的示范，老师的讲解纠正中得到提醒。 评价不仅仅是评价孩子作品的好坏，同时也是在美术活动过程中的一些技能点的总结和提炼 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 1、材料的适用性。 在《一束花》的美术创意活动中，运用海报广告纸进行撕花活动，体现了材料的易操作可塑性比较大。在这个活动之前，在区域活动中也进行过相关的撕纸活动。其中超市的广告海报纸与幼儿用的彩色指头是不一样的质地，前者比较光滑，更难撕一些。后者比较粗糙，而且质地较厚，幼儿易操作。但对于撕花的活动来说，两中纸头都适合用来进行撕纸活动。 2、幼儿的技能发展。 幼儿的撕纸