高等职业教育中创新校企合作培养模式的思考.docxVIP

高等职业教育中创新校企合作培养模式的思考 摘 要：?校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。成都农业科技职 业学院畜牧兽医分院通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才，?实现了高职院校培养 高质量技术应用型专门人才的目的，?取得了良好的效果。 关键词：?人才；职业教育；校企合作；培养模式；思考。 分类号： 内 容： 1?校企联合人才培养模式的实践与探索。 　　1.1?致力为企业培养适用人才。 　　长期以来，?四川省成都农业科技职业学院畜牧兽医分院一直坚持对企业进行人才需求 情况调研，认真听取企业管理、技术人员对畜牧兽医分院办学的意见，?通过调整专业设置 和人才培养方案，?尽量满足用人单位对人才的需要。例如，畜牧兽医分院与崇州旺达饲料 有限公司在长期合作的基础上，?在?2006～2007?学年从?2004?和?2005?级学生中选拔一批 学生组建起了第一届“旺达班”，?迈出了“订单式” 　　培养的第一步。在组建的过程中校企业双方召开多次研讨会，?确定办班方式、针对企 业用人要求，?制定针对性教学计划，确定课程及授课教师、教学方式、实习实训场所等具 体事宜，同时对课程调整情况上报教务处备案。 　　在“旺达班”?的基础上，?四川巨星企业集团公司合作也与本院展开合作，于?2007 年初开始联合筹建第一届“巨星班”，这标志着畜牧兽医分院校企业合作又一次取得了可喜 进展，人才培养与企业、社会接轨又迈出了坚实的一步。目前四川巨星企业集团公司合作与 畜牧兽医分院已经联合筹建了三届“巨星班”。 　　在毕业生招聘会上，有来自四川隆生集团、四川乾坤集团、希望集团、北京英惠尔农牧 科技有限公司等几十家省内外知名的企业来本院招人。目前本院所设专业基本覆盖了饲料兽 药生产加工企业、动物良种繁育场、畜牧兽医和动物防疫监督管理部门、果蔬饮料加工企业 多方面的职业岗位群。 　　通过与企业座谈和毕业学生追踪调查，毕业生多数分布在生产第一线，从事技术服务与 生产管理等工作。他们以较强的岗位适应能力、实用的技术技能和较好的综合素质，?深受 企业的好评。有相当一部分人，已经成为企业的技术和管理的骨干，?并在校企结合中发挥 着重要作用。 　　1.2?企业参与学院的教学工作和教学改革。 　　1.2.1?校企共育人才。 　　本院组建了由分院专业教师、企业的中高层管理和技术专业人员组成的专业建设指导委 员会。如今专业顾问委员会中，主任委员和大多数成员仍为企业的专家，学院依靠专业顾问 委员会全面推进专业的教学改革，?坚持走校企结合培养高职人才的道路。 　　1.2.2?参与专业教学改革。 　　本院每年都召开教学改革会议，听取专业指导委员的意见，随时把握市场需求的变化， 主动适应区域经济、农村经济和社会发展的需要，培养面向区域、行业、企业和农村服务的 高素质技能性人才。在修订?07?级畜牧兽医专业[天下论文网]计划时把《畜禽饲养与生产》 分设为《猪生产》、《禽生产》和《牛生产》三门独立的课程。在修订?08?级畜牧兽医专业 计划时做了新的尝试，在人才培养方案制定中，?强调学习与实践的交替循环，?把课堂办 到企业车间去，养殖场里。探索课堂与实习地点的一体化，?强化职业能力培养。 　　在培养方案中设置了养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、草食动物的饲养管理与疾病防 治、宠物饲养管理与疾病防治四个职业方向模块。针对当前畜牧生产实际，具备从事畜牧兽 医相关岗位群所要求的理论知识和基本专业技能。能通过相应的职业工种鉴定的前提下，必 修养猪与猪病防治、养禽与禽病防治?2?个职业方向模块课程，?为扩大学生就业面和增强 就业竞争力。在草食动物的饲养管理与疾病防治、宠物饲养管理与疾病防?2?个职业方向模 块中任选其一作为选修课程，完成规定的理论与实践教学内容。在综合实践训练与毕业实习 项目中根据职业规划、个性发展和爱好强化?1?个职业方向技能训练，实现零距离就业。 　　在人才培养过程中实现“?学习—实践—再学习—再实践”?的教学交替人才培养方式。 　　在修订?09?级畜牧兽医专业计划时做了大范围的调整，?第五期只开设专业限选课程。 在充分考虑学生的发展就业的基础上，把专业限选课程分为草食动物养殖与疾病防治方向、 宠物保健与修饰方向、养禽与禽病防治方向和养猪与猪病防治方向四个职业方向，以满足学 生就业选择和当前养殖业的现状以及未来发展的需要。为增强学生的动手能力，?加大了实 践教学比例，增加了学生假期的专业调查与实践课程。此外还把职业技能考核单独列入教学 计划，将岗位职业技能培训和岗位职业资格考核内容嵌入畜牧兽医专业的课程教学中，?实 施“双证书”?教育，?学生在不延长学制的情况下，同时获得至少?1?个相关岗位职业资格 证书，?提高就业竞争力，?连续四年毕业生?100%获得职业资格证书。