乘法的估算教学设计及反思评课.docVIP

. . 《乘法的估算》教学设计 执教：乌鲁木齐市第四十四中学 马玉莲 教学内容：三年级数学上册第70页例7，练习十五第1－4题 教学目标： （一）知识与技能 1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。 2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。 （二）过程与方法 1、使学生经历多位数乘一位数的估算过程，体验探究的乐趣。 2、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 （三）情感、态度与价值观 1、激发学生学习数学的兴趣，在合作探究中培养学生的自信心。 2、结合教学培养学生对大自然的热爱和良好学习习惯的养成。 教学重点：学习多位数乘一位数的估算方法，关鼓励学生解释估算的理由和思路。 教学难点：结合具体情境，让学生通过估算解决实际问题。 教法：情境创设法，引导法，比较法 学法：合作，交流，探究法，分析、归纳法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、说出下列各数的近似数。 39 74 68 99 17 44 2、估算计时比赛：看谁算得又多又准。 28×4 ≈ 62×7 ≈ 89×7 ≈ 12×8 ≈ 37×3 ≈ 81×6 ≈ 3、情境导入： 老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多采的活动。小明一家非常喜欢旅游，他们来到了首都北京的一座公园。在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱