蒲松龄《狼》教学设计.docVIP

蒲松龄《狼》教学设计 学习目标： 1.能借助页下注读懂课文，掌握词类活用，一词多义等文言词汇。 2.通过分析语句，理解屠夫和狼的形象。 学习过程： 一、前端学习 任务1、认真读课文3-5遍，借助工具书认识生字词，达到能准确流畅地朗读课文。 任务2、把页下词语的释义写到课文本字词的上下行间，尝试着用现代汉语翻译课文，达到能用现代汉语话完整地讲述故事内容。 任务3、自主完成《补充习题》P103-104随文练习1、2两题。 二、课堂学习 （一）目标一 1、朗读展示 朗读点评标准：声音响亮，吐字清晰，读音准确，句读合理，流畅顺利。 2、讲故事展示 讲故事要求：声音响亮，故事完整，符合文意 绘声绘色，合理想像 3、《补充习题》展示 词类活用: 在 古汉语中，某些词在特定的 语言环境中灵活运用，临时改变它的基本功能，句中充当其它类词。 词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。 4、整理、检测（题目） （1）下列加点词语解释错误的一项是【 】 A.其一犬坐于前 狗 B.顾野有麦场 转头看见 C.狼亦黠矣 狡猾 D.苫蔽成丘 盖上 （2）下列加点词语解释错误的一项是【 】 A.弛担持刀 放下，卸下 B.一狼洞其中 打洞 C.眈眈相向 注视的样