鲁京辽2019-2020学年高中数学 第一章 立体几何初步 1.2.2 第2课时 直线与平面平行课件 新人教B版.ppt免费

类型二　线面平行的性质的应用 例2　如图，用平行于四面体ABCD的一组对棱AB，CD的平面截此四面体，求证：截面MNPQ是平行四边形. 证明 证明　因为AB∥平面MNPQ， 平面ABC∩平面MNPQ＝MN，且AB?平面ABC， 所以由线面平行的性质定理知，AB∥MN. 同理AB∥PQ， 所以MN∥PQ.同理可得MQ∥NP. 所以截面MNPQ是平行四边形. 引申探究 证明 2.若本例中添加条件：AB⊥CD，AB＝10，CD＝8，且BP∶PD＝1∶1，求四边形MNPQ的面积. 解答 解　由例1知，四边形MNPQ是平行四边形， ∵AB⊥CD， ∴PQ⊥QM， ∴四边形MNPQ是矩形. 又BP∶PD＝1∶1， ∴PQ＝5，QM＝4， ∴四边形MNPQ的面积为5×4＝20. 反思与感悟　(1)利用线面平行的性质定理解题的步骤 (2)运用线面平行的性质定理时，应先确定线面平行，再寻找过已知直线的平面与这个平面相交的交线，然后确定线线平行. 跟踪训练2　如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，点E为AD的中点，点F在CD上，若EF∥平面AB1C，则线段FE的长度等于____. 答案 解析 解析　∵EF∥平面AB1C， 又平面ADC∩平面AB1C＝AC，EF?平面ADC， ∴EF∥AC， ∵E是AD的中点， 证明 类型三　线面平行的综合应用 例3　如图所示，已知P是?ABCD所在平面外一点， M，N分别是AB，PC的中点，平面PBC∩平面PAD＝l. (1)求证：l∥BC； 证明　因为BC∥AD，BC?平面PAD，AD?平面PAD， 所以BC∥平面PAD. 又因为平面PBC∩平面PAD＝l，且BC?平面PBC， 所以BC∥l. (2)MN与平面PAD是否平行？试证明你的结论. 解答 解　平行.证明如下： 如图，取PD的中点E，连接AE，NE， 可以证得NE∥AM且NE＝AM， 所以四边形MNEA是平行四边形， 所以MN∥AE. 又AE?平面PAD，MN?平面PAD， 所以MN∥平面PAD. 反思与感悟　判定定理与性质定理常常交替使用，即先通过线线平行推出线面平行，再通过线面平行推出线线平行，复杂的题目还可以继续推下去，我们可称它为平行链，如下： 跟踪训练3　如图所示，四边形ABCD是平行四边形，点P是平面ABCD外一点，M是PC的中点，在DM上取一点G，过G和AP作平面交平面BDM于GH. 求证：GH∥平面PAD. 证明 证明　如图所示，连接AC交BD于点O，连接MO. ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴O是AC的中点， 又M是PC的中点，∴PA∥MO， 而AP?平面BDM，OM?平面BDM， ∴PA∥平面BMD， 又∵PA?平面PAHG，平面PAHG∩平面BMD＝GH，∴PA∥GH. 又PA?平面PAD，GH?平面PAD， ∴GH∥平面PAD. 达标检测 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第2课时　直线与平面平行 第一章　1.2.2　空间中的平行关系 学习目标 1.掌握直线与平面的三种位置关系，会判断直线与平面的位置关系. 2.学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系. 3.掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理，并能利用两个定理解决空间中的平行关系问题. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　直线与平面的位置关系 直线与平面的位置关系 定义 图形语言 符号语言 直线在平面内 ______________ _____ 直线与平面相交 __________________ ________ 直线与平面平行 ____________ ______ 有且只有一个公共点 有无数个公共点 没有公共点 a?α a∩α＝A a∥α 知识点二　直线与平面平行的判定 思考1　如图，一块矩形木板ABCD的一边AB在平面α内，把这块木板绕AB转动，在转动过程中，AB的对边CD(不落在α内)和平面α有何位置关系？ 答案　平行. 思考2　如图，平面α外的直线a平行于平面α内的直线b.这两条直线共面吗？直线a与平面α相交吗？ 答案　由于直线a∥b，所以两条直线共面，直线a与平面α不相交. 文字语言 符号表示 图形表示 如果 一条直线和 的一条直线 ，那么这条直线和这个平面平行 梳理　直线与平面平行的判定定理 不在一个平面内 平面内 平行 m?α _____ _____ l∥m ?l∥α l?α 知识点三　直线与平面平行的性质 思考1　如图，直线l∥平面α，直线a?平面α，直线l与直线a一定平行吗？为什么？ 答案　不一定，因为还可能是异面直线. 思考2　如图，直线l∥平面α，直线l?