她是音乐学院最有声望的教授曾经是乐团的首席小提琴手！讲解学习.pptVIP

她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！ 课文讲了一件什么事？ “我”开始学琴时，拉出的琴声十分刺耳难听，沮丧又灰心的“我”躲到楼区后面的小山上的一片树林里练习。“我”在那里遇到了一位自称耳聋的老人，她无声的支持着我，在她的真诚鼓励下，“我”重拾信心，坚持不懈地练琴。拉琴成了“我” 无法割舍的爱好，终于拉出了美妙的琴声。 通看全文，从文中找出相关的词语，说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生哪些变化？ 沮丧 灰心——暗暗有了几分信心——不在乎——无法割舍 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉