巧琢精磨——高考散文阅读及答题方法指导.pptxVIP

巧 “琢” 精 “磨” ——高考散文阅读及答题 方法指导;链接课本——《中国现代散文选读》; 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟；读到作者对于文化或历史的思考。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，对于文化或历史的思考；又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。;第一单元 珍藏记忆 心系家国;第二单元融入自然 品读生命;第三单元陶冶情操 幽默人生;第四单元直面挑战 超越自我;第五单元吟咏文化 传承精神;点击考纲——分析综合;点击考纲——鉴赏评价;点击考纲——探究;　　　从最近几年的命题情况看，主要着眼于对文章的整体的理解和文学欣赏，从知识立意向能力立意的转化，特别加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏、评价。2008年上海卷《灯笼红》、天津卷《敦煌》、北京卷《碧云寺的秋色》、全国I卷《阳关古道苍凉美》、全国Ⅱ卷《马缨花》、四川卷《我爱水》、辽宁卷《雨韵》、福建卷《吟风》等都是如此。 ;　　　考题的设置大致可以归为四类：※理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)； ※理解作者在文中的重要语句所要表达的含义； ※概括作品主要内容、领悟作品内涵、把握作品的情感； ※对文章进行审美与鉴赏，即在选定的评论角度对作品作出评论，提出看法（例如湖北卷《谈静》的第５题）。 ; 阅读方法指导;一是“巧抓”; 散文的文眼可以是依据叙述的话语，可以是抒情或议论的语句，也可以出现在文章标题上 。标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。如:2005年重庆卷《阳台上的遗憾》，中心就是“遗憾” 2006年北京卷的《给“书虫”当夫人》，以“书虫”作比喻，突出丈夫的书多、爱书、爱读书的特点；给“书虫”一词加引号，表示特殊的称呼和含义，运用拟物手法，显示了作者对丈夫的亲昵与自豪。 ;　俗话说“题好一半文”，读懂了这个题目，文章的主旨就很容易把握了。巧解文章题目：《话说知音》《乡土情节》\《一片树叶》《我与地坛》《张家界》\《夜雨诗意》《碧云寺的秋色》《阳光的味道》《春从心出》《马缨花》《我爱水》\《一幅烟雨牛鹭图》《行吟阁遐想》《文赤壁》《泰山之思》《敦煌》《阳关古道苍凉美》《长城》\《大地山河》《灯火的温情》《泥泞》《雨韵》《吟风》《雾》\《给“书虫”当夫人》《朦胧的敬慕—悼念鲁迅先生》　　; 巧抓文眼 　　散文的文眼也可以出现在文章的开头或结尾。 2006年全国卷《阳光的香味》的结尾，通过农夫话“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”作者通过农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的味道与我因在都市而嗅觉“退化”做比较，鲜明地道出了文章“歌颂劳动，歌颂阳光的生活”的主旨。; 巧抓题干 是指阅读时可以琢磨题干内容寻找文章关键信息,找到解读文章的钥匙.;巧抓关键句 是指抓体现行文思路的句子。;二是从形象入手把握主旨;三是从理清文脉（把握文章结构）入手把握主旨;四是从材料入手，归纳文章内容要点 ;精心准备，细磨答题方法及对策;鉴赏技巧的题型;　　　其次要了解常见修辞及其一般作用：比喻，能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；比拟，色彩鲜明，描绘形象，生动有趣，启人想象；对比，能让人们在比较中得到鉴别，揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题；夸张，态度鲜明，引起共鸣，揭示本质，给人启示；烘托，渲染气氛，增强感染力；联想，创造气氛，丰富文章内涵；反复，强调、突出重点，升华主题；排比，前后联结，文意通顺，语气强劲，说理透辟，增强文章的气势等。如2005年全国卷Ⅲ《张家界》第17题。 ;理解文章重要语句含意的题型 ;散文中的重要语句;具体形象性语句主要指 ①指那些运用了比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的语句； ②包括含有形象生动的形容词、动词、名词的语句以及含有意蕴丰富的词语的语句； ③那些运用了借代手法的语句； ④那些意蕴丰富，含义新颖的词语 。;抽象概括的语句 ;哲理句 ;理解文中语句，答案信息的构成一般是三种形式：;分析作品结构，概括作品主题的题型 ;　　　所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。;结构主题——命题的主要形式:;布局谋篇的题型;提问方式：文章开头或某段落的作用是什么？ 技巧点拨：(1)确认指定段在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般