4现代大学生心理健.pptxVIP

安徽理工大学;安徽理工大学;安徽理工大学;一、爱情是什么;天若有情天亦老，月若無恨月常圓 ;自古多情空余恨，此恨绵绵绝无期;二、爱情的实质; 爱情三角;;;③ 通常被称为空爱。;;⑤通常被称为虚幻的爱（闪婚）。;承诺;;恋爱关系发展图： A B C D E 互不相识 开始注意 表面接触 建立友谊 亲密关系; 爱情的发展历程：激情—亲密—承诺 爱情的发展历程决定着爱的能力需要学习;（三）爱情与性;爱是给与另一个人的承诺和完全无条件的接纳。 喜乐是一种内心的幸福感，不受环境所左右。 平安是一种内心的平静和安宁。 忍耐是耐心等候合适的时机。 关照是花时间去关注别人的需要。 善良是去做有意义的事情，不带功利的打算。 信实就是坚定、信守承诺，不论代价如何。 温柔就使用敏感的心和关怀的态度与人交往，留 心观察，并努力了解别人。 节制就是能够控制自己身体包括心理。;（四）认真培养我们的亲密感;1、亲密感需要交流； 2、亲密感需要“示弱”； 3、亲密感不等同于性关系。; “去爱，归根到底是去表露自己的软弱。爱任何东西都有可能让你心痛或心碎。如果你想要使自己的心完好无损，那么你最好不要去爱任何人。把你的心紧紧地所在你的胸膛里，或者是你自私的棺材里。在这个结实的棺材里，你的心就会变了。他会变的坚不可摧，而且永远都不会再度柔软。天堂之外惟有一个地方你可以在其中十分安全的躲避一切由爱而带来的危险，那就是地狱” ——路易斯 ;（五）学会分手;在爱的挫折中成长;分手不意味着失败，而意味着成长 爱能让我们获得成长;恋爱，可以更好地认识自己。恋人对自己的看法是了解自我的重要途径。 恋爱的美好情感使人乐于承担责任。爱升华人的个性，开发人的潜能，促进人的新生。 爱更多的时候是付出 爱别人首先要学会爱自己（有时分手也是在爱自己）;给自己时间去思考失恋 给自己机会再去选择 ;收拾身心，再次恋爱..\..\..\刘若英-很爱很爱你.mp3;很爱很爱你;三、 大学生常见的恋爱心理问题;（一）???学生恋爱的心理特点;不稳定性 大学生谈恋爱的成功率是很低的 与自我概念紧密相关 处于青春期的大学生对自我比较敏感，他们对自己有一定的评价，也在意别人对自己的态度。所以恋爱似乎成为检验自我的一个试金石。;（二）大学生恋爱中常见的心理效应;光晕心理;逆反心理——罗密欧与朱丽叶效应;自卑心理;（三）大学生恋爱中常见的心理困扰 ;寂寞与爱情;好感与爱情;虚荣与爱情;友谊与爱情;单相思;感情纠葛;小故事;四、大学生恋爱能力的培养;（一）爱的能力的含义;2. 爱的储存;3. 自 爱;（二）爱的能力组成;2. 接受爱的能力;3. 拒绝爱的能力;4. 鉴别爱的能力;5. 解决爱的冲突能力;6. 面对失恋的心理承受力;7. 保持爱情长久的能力;五 性心理的发展和大学生性心理的特点 ;（一）性心理的发展;1、口腔期（1岁以内，婴儿期）：在这一时期，婴幼儿通过吸吮母亲的乳房不仅满足对食物的需要，还因此感到快感满足和安全。这一时期性表现的三大特征是：“性快感的来源同身体中维持生命不可缺少的寻食功能密切相关；它尚不知有性的对象，是一种‘自体享乐’；它的性目的受快感区的直接控制。” 这一时期最大的心理危机是断奶。  ——弗洛伊德《性学与爱情心理学》;2、儿童早期（1-3岁，肛门期）获得独立性，发展自律性，接受个人能力（如进行大小便的训练），学习如何表达负向情绪（如敌意、愤怒、攻击等）。 由于父母过分关照，自律性发展和适应环境的能力受到抑制。自我怀疑，依赖别人，不能接受自己的真实情感;3、学前期（3-6岁，性器官阶段）性别认同开始形成，对生殖器格外好奇，对两性差异有浓厚兴趣。对父母异性一方产生爱恋情结。 对有关性意识和性行为自责、内疚和 悔恨；或者由于父母教导的过于松懈， 导致孩子缺乏伦理道德，不能遵循社 会价值观行事，形成不顾别人感受的 自私人格。;4、学龄期（6-12岁，潜伏期）性兴趣下降，开始发展对学校、游戏同伴、体育运动等新的兴趣，获得勤奋感，具有乐于学习、富有好奇心，有坚强的毅力等特征。 出现不足感和自卑感等消极的自我概念；在学习方面不适应；对批评采取防卫性反应；性别角色认同障碍，依赖性强。;学龄期6-12岁，潜伏期这是一个充满依赖-独立的矛盾冲突的时期。性别角色和性别认同的矛盾冲突迅速膨胀，可能会有一种惊慌失措的情绪体验。通过综合各种影响和压力，最