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在初中古诗教学中求真的方法 《义务教育语文课程标准 （2011 年版）》（以下简称《2011 年版课标》） 要求学生背诵古今优秀诗文，共推荐古诗文 135 篇（段）。其中 1～6 年级 75 篇，都是诗歌，且都是古代诗歌； 7～ 9 年级 61 篇，其中 诗歌 40 篇，皆为古代诗歌。虽然大部分要求学生背诵古代诗歌并未 安排为教学课文，古代诗歌分量却可从中看出。 《2011 年版课标》多 处强调“继承和发扬中华优秀文化传统” ，在古代诗歌教学中如何 挖掘“中华优秀文化传统”的真意就显得十分重要了。 《2011 年版课标》的“前言”从根本上确立了语文课程的三大 目标：一是“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合 素养，为学好其他课程打下基础” ；二是“为学生形成正确的世界 观、人生观、 价值观，形成良好个性和健全人格打下基础” ；三是 “为 学生的全面发展和终身发展打下基础”