集体备课六年级总复习.docVIP

时间：2014年4月28日 中心发言人：肖立新 内容： 六年级语文毕业总复习 一、?指导思想：  以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、学情分析：  本班学生26人。目前学生学习语文的状态较好，积极性较高，班级学习、读书氛围较浓，学生对语文知识的掌握情况较好，班级整体书写和写作能力一般。班级中有个别学生的学习情况不尽如人意，有几个男生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关。 三、复习目标：  （一）基础知识方面：  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。  2、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。  3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。  4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。  5、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。  7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。  （二）阅读方面：  会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。  （三）作文方面：  掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。  四、复习内容： （一）基础知识  1、汉语拼音  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 2、汉字  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。 3、词语  理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。 （4）扩句和缩句。 5、标点  正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。  （二）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）  阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：  1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；  2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；  3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；  4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；  5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；  6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；  7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握； ? 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；  9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；  10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；  （