生物进化的教学思路.docVIP

PAGE 1 PAGE 2 生物进化的教学思路 教学思路：本节课运用了“目标导学”的教学模式，围绕教学目标引导学生按一定的程序去发现问题，探索获取知识。锻炼了学生的综合分析、逻辑推理及实验动手能力。本节课的教学重点是通过将拉马克和达尔文两种观点进行比较，让学生更好的认识自然选择，从而让学生对生物的进化树立正确的认识。需要注意的是在教师在与学生共同揭示进化的原因时，要向学生阐明：“根据人类已经得到的证据可以证明丰富多彩的生物界是通过不断进化形成的，自然选择学说能够较合理的解释生物进化的原因；但是关于生物的进化，到目前为止，还有许多问题不能作出合理的解释，还需要人类不断的研究探索，进行完善。”让学生明白本节课内容的完结并不意味着“句号”，而是“省略号” 课 时 教 学 案 学校：青岛六十一中 姓 名 张世江 学 科 生物 年级班 初二 课 题 《生物进化的原因》 课 时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 一、认知性：通过资料分析和案例探究，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因 二、技能性：通过资料分析的情景设置,让学生通过自主推论、总结各自的理论,培养他们主动探究的能力 三、体验性：通过对自然选择的学习，让学生对生物的进化树立正确的