教学模式及策略=教学设计原理及方法=华南师范大学.ppt

基于活动理论的信息技术课堂环境下的教学设计 背景：中国城乡不同的信息化课堂环境 农村中小学信息技术教学环境的布局（2002-2007年） 农村中小学的信息技术学习环境 农村中小学的信息技术学习环境 三种典型的信息化教室类型 一、观看两节不同类型的课堂教学案例 案例一 农村学校： 利用DVD播放教室（模式一）上课 教学内容： 小学数学“对称” 观察与思考： （1）教师使用什么教学资源，有何特点? （2）教师组织了哪些学习活动？ 案例二 城市学校：计算机教室 + 多媒体投影器 教学内容：学校数学：梯形面积的计算 观察与思考： （1）教师使用什么教学资源，有何特点? （2）教师组织了哪些学习活动？ 通过观察可以看到，在信息化环境下学生学习活动的 主要方式： （1）学习者与中介（资源或工具）的互动 （2）学习者与其他人（学习群体，即同学或老师）互动 维果茨基活动理论为如何设计学习者与中介的互动，与学习群体互动提供重要的理论基础。 二、维果斯基与活动理论 维果茨基（Vygotsky，1896-1934) ，前苏联著名心理学 家，“文化-历史”理论的创始人。社会 建构主义理论代表人物之一，他在心