《心理测量学》-公开课件.ppt

* (二)是非题200 内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础 每道题只能包含一个概念 尽量避免否定叙述 若是表达意见，最好说明来源和根据 “是”、“非”的比例适当 * (三)简答题 三原则109 最好采用问句形式 填充形式，空格不能太多 每道题只有一个正确答案且简短而具体 * (四)操作题201 明确目标 尽量选择真实程度较高的项目 指导语简明扼要 制定评分标准，确定记分方法 * 第三单元 测验的编排和组织 一、合成测验(一)选择与审定试题 1．选择试题形式注意 考虑202 测验的目的 材料的性质 受测团体的特点 各种实际因素 2．审定题目要注意203 题目范围与测验计划相一致 数量要比最后所需的题目多一倍至几倍 难度必须符合测验的目的 题目的说明必须清楚明白 * (二)测题的编排 测验编排的一般原则110 1．测题的难度排列宜逐步上升。 2．尽可能将同类型的测题组合在一起。 3．注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 两种常见的排列方式204 1．并列直进式： 2．混合螺旋式： * 二、测验的预测 (一)预测应注意205对象应来自正式测验的总体，要具有代表性 实施情境应尽量与正式测验一致 预测时间可以宽松一些，让每个被试都能完成题目 随时记录被试反应 * 三、信度和效度考察 在小范围内使用，再在大范围内使用 最后确定 (一)信度 (二)效度 四、常模制定 在将来要使用测验的全体对象中，选择有代表性的一群人实施测验，所得分数统计整理，得出有代表性分数分布。 * 五、编写指导手册 测验指导手册的内容有206 ： 1．测验的目的和功用。 2．测验编制的理论背景 3．如何实施测验的说明。 4．测验的标准答案和记分标准。 5．常模资料 6．测验的基本特征 * 第七节 心理测验的使用 第一单元 主试的资格 第二单元 测验的选择 第三单元 测验前的准备工作 第四单元 测验实施的程序及要素 第五单元 被试误差及控制方法 第六单元 测验的评分 第七单元 测验结果的报告 * 第一单元 主测者的资格 一、知识结构 主测者的知识结构是指207开展心理测验工作所必须具备的心理学基础知识和与心理学专业知识。 (一)专业理论知识208 对心理测验的特点、性质和作用的认识 对心理测验局限性的认识 了解心理测验的基本特性 熟悉保证心理测验标准化的必要性 (二)专业技能209 熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。 * 三、职业道德210 (一)测验的保密和控制使用 (二)测验中个人隐私的保护 * 第二单元 测验的选择211 一、所选测验必须适合测量的目的 二、所选测验必须符合心理测量学的要求 * 第三单元 测验前的准备工作 一、测验前的准备工作212 (一)预告测验 (二)准备测验材料 (三)熟悉测验指导语 (四)熟悉测验的具体程序 * 二、测验中主试的职责213 首先，应按照指导语的要求实施测验 其次，测验前不讲太多无关的话。 第三，对于被试的反应，主试不应做出点头、皱眉、摇头等暗示性反应 第四，对特殊问题要有心理准备 * 三、建立协调关系111 这种关系指的是主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系。 * 第四单元 测验实施的程序及要素 一、指导语 (一)对被试的指导语214 1．如何选择反应形式(划“√”、口答、书写等)； 2．如何记录这些反应(答卷纸、录音、录像等)； 3．时间限制； 4．如果不能确定正确反应时该如何操作(是否允许猜测等)； 5．例题 6．有时告知被试测验目的。 (二)对主试的指导语 * 二、时限 大多数典型行为测验是不受时间限制的112 三、测验的环境条件113 1必须完全遵从测验手册的要求； 2记录下任何意外的测验环境因素； 3在解释测验结果时也必须考虑这一因素。 * 第五单元 被试误差及 控制方法 一、应试技巧与练习效应 (一)应试技巧 “测验油子”215 能觉察正误的细小差别 懂得合理分配测验时间 常常是各种题型都见过 熟悉测验程序 (二)练习效应 影响较大的情况有 216 经验较少或智力较高者 着重速度的测验 重复实施相同的测验 * 二、动机与焦虑因素 (一)应试动机 测量成就、智力和能力倾向时，只有被试动机强烈，才可能尽力回答，取得好成绩。 投射测验受动机的影响较小114 (二)测验焦虑 适度的焦虑会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩115 测验焦虑高的因素217 对自己的能力没有把握 抱负过高，求胜心切 缺乏自信、患得